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标题: 教研随笔互联·互通·互动 ——也谈“互联网+”教育 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-30 07:45
标题: 教研随笔互联·互通·互动 ——也谈“互联网+”教育
看到许多博友《沙龙归来话收获》，再次《与“互联网+课堂”邂逅》，沉浸在《“互联网+课堂”带来什么？》《“翻转课堂”来了，你在哪里》的新思考，拓展了《互联网+习作=？》的新思路，分享了博友《我获奖了》的喜悦……在“互联网”的平台上，我们就这样互通着自己对教育插上“互联网”的翅膀之后的畅想，我也不禁拿出自己的粗浅认识与大家互动。

第一，翻转课堂，把“学什么”放在课前，检测“学会了没有”放在课上，而“怎样学”——这个学习过程中最重要的环节交给学生自己？！对于学生自主学习能力的要求较高，硬件设备要求较高，因此，它所适用的教学内容、教学对象是有选择的，不是“放之四海而皆准”的刚性标准。

第二，“互联网”，早已与教育如影随形。所以，面对“互联网+教育”的新名词，切不可望而生畏！

从教师层面而言，班班通，助我们课堂预设；博客家园，提升我们的课后反思；网络视频、课堂实录，让我们与大师名家的“难得一见”变成了“想见就见”；各样的教师群，让我们在QQ群上隔空互动，交流心声、解决疑难……“互联网”，为教师的专业化成长打开快速通道。

从学生层面而言，校信通，实现家校合力，让课堂延伸到课前预习和课后复习，实现课堂表现的及时反馈，课外阅读的实时指导等等；QQ群，实现家校互动，可以连接班级的学生群体，也可以连接家长群体；博客平台和专业网站，实现学生、家长、教师的思想深度交流，碰撞凝聚力量……“互联网”，为家校共育学生成长提供交流平台。

第三，慕课、微课已成为现实，翻转课堂还会远吗？个人认为，如同多媒体辅助教学一样，翻转课堂也是众多教学手段之一。“煎、炒、烹、炸、炖”都是烹调手段，不同的食材通过不同的手段做出来，味道自然不一样。我们的课堂也是一样的道理，只有针对不同的教学内容，选用恰当的教学手段，学生学起来才能“吃得饱、吃得好”！

“互联网+教育”的梦，就在前方！虽然摸着石头过河，深一脚浅一脚都是难免的事儿，但任何的困难都不能阻挡我们前进的脚步。互联·互通·互动，在“互联网”的平台上，让我们教育效益呈几何倍的增长！

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