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标题: 新人美版四年级上册教案和教学反思第十三课：多姿多彩的靠垫 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-26 10:34
标题: 新人美版四年级上册教案和教学反思第十三课：多姿多彩的靠垫
一、教学目标：
了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
二、教学重点：
靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。
三、教学难点：
靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
四、课前准备：
剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等
教学过程：
一、实物导入，揭示课题
  1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。
  研究：用途、形状、色彩、图案。
  2、学生观察、触摸、分析、回答。
揭示课题
二、师生研讨学习活动
  1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？
  2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？
  3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？
学生活动：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、创作实践活动
教师巡视辅导。
四、作业展示评价
  帮助学生分析、归纳、提高审美能力。
五、小组拓展
如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？
  拍照、保存资料。
  把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-26 11:33
教学反思：在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落具体表现在：
1、在设计这节课的过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。

2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。
4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、实践、总结、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。
5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。
本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。
1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，自我展示能力弱一些，胆小、紧张。
2、个别组同学的粘贴合作能力有待提高。
美术学科是一门艺术学科，在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-26 11:33
多姿多彩的靠垫教学设计
【教学目标】
1.了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
2.能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫。
3.提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力。
【教学重点】
能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作精美的靠垫。
【教学难点】
靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
【教具准备】范画、课件
【学具准备】绘画工具、剪贴工具。
一.导入：
  （一）同学们，你们最喜欢去的地方是哪？今天老师带着大家去逛一个奇特的地方：逛一逛家居市场
（1）课件出示：家居图片，说一说，家居市场里面什么最吸引你？为什么？
师：靠垫不仅舒适美观，它有很强的装饰性，同时还能彰显主人的文化修养和审美情趣。
（由欣赏生活中的靠垫图片，使学生了解到靠垫的实用性和装饰性）
（二）欣赏靠垫图片：今天老师把这些漂亮的靠垫也带进了我们的课堂，让大家一饱眼福。
（1）这些靠垫从形状、图案、颜色方面都由有什么特点？
老师小结学生的回答：设计师们设计的这些靠垫形状各式各样，有圆形的、方形的、不规则形状的，图案种类也非常多，有文字图案的、植物图案的、脸谱图案的，还有很多我们想象中的图案，颜色搭配也非常的鲜艳，有冷色的、暖的、黑白对比的，真是多姿多彩啊！（让学生有目的的欣赏、观察和分析靠垫）
（2）板书课题。
二、授新：
（一）同学们，看完刚才的靠垫图片，你们想不想自己当一个小小设计师，设计一幅精美的靠垫图案呢？
（1）出示纹样图片：这是设计师设计精心设计的图案，大家仔细的观察和对比，这些图案设计各有什么特点？
（2）老师概括学生的回答。
（3）重点分析：轴对称图形、中心对称图形的骨架样式。
（通过观察、对比、分析，使学生对两种对称纹样，从概念和骨架样式上有基本的理解）
（二）想不想看老师是如何设计轴对称纹样的？
（1）老师示范——口述折纸、剪纸的方法——学生反馈自己观察到的方法。
①出示：轴对称纹样范作。
老师不仅会设计轴对称纹样，还会设计中心对称纹样呢，想看吗？
（2）要求学生自己观察这次的折纸方法和上次有什么不同？学生反馈观察到不同之处，师肯定学生的回答。
①出示：中心对称纹样范作。
（三）考学生：根据老师刚才的折、剪方法，选自自己喜欢的图形和对称方法，迅速的剪出一幅作品来。
（1）说说自己剪的是什么？用了哪种对称方式？
（学生通过观察教师，直观性的演示、反馈、实践加深对两种对称式纹样的理解）
（2）靠垫的纹样设计除了剪贴之外，还能用绘画的方法表现。
（3）出示自由纹样范作。
（四）欣赏学生作品：
（1）欣赏小设计师们是用什么方法设计靠垫图案的？
（2）师出示靠垫实物：我觉得这个靠垫没图案不漂亮，我想给这它设计个图案，我应该怎么做呢？（引导学生分析设计图案的步骤）
（3）出示设计靠垫图案的步骤图：①确定图案②纹样设计③色彩装饰
三.学生练习：
1.欣赏了这么多漂亮的图片，有没有心动，想自己动手试着设计呢？
2.出示作业要求：
①选择自己熟悉的纹样。
               ②选择自己喜欢的设计方式。
               ③搭配好颜色，完成图案设计。
3.老师这里为大家准备了一些小纹样，一会需要的同学可以到老师这里选择一些，现在组内交流：自己组打算用什么方法，完成哪种纹样设计？
（要求学生有明确的设计目标）
4.学生练习，教师巡视，提醒孩子们使用剪刀注意安全性，同时注意地面卫生。
四、作业展评：
（一）展示作品：根据老师给的提示介绍自己组的作品。
（二）总结：
（1）肯定学生的作品成果
（2）我们今天学习的三种纹样设计，不仅用在靠垫上，还能用到我们的衣服上、地毯上、窗帘上、床单上等等；希望同学们，用明亮的双眼发现身边更多的美！

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