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标题: 新编人教版二年级上册音乐第五单元动画城教案和教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-22 15:32
标题: 新编人教版二年级上册音乐第五单元动画城教案和教学反思
第一课时唱歌《我们的家园》
教学内容
唱歌《我们的家园》
教学目标：
1．能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。
2．能用轻快明亮的声音、有表情地演唱歌曲《我们的家园》。
教学过程
1．导入
（1）教师播放最近电视台播出的、学生感兴趣和罗为的动画片歌曲，全班同学随音乐哼唱，营造一种演唱动画片歌曲的扭转，导入本课歌曲教学。
（2）也可采用小组赛区歌的形式，比一比哪个组演唱的动画片歌曲又好又多。
①活动形式：将学生分成3—4个组，每组推选一组长。分组轮流演唱熟悉的动画片中的歌曲。
②演唱要求：组员集体演唱或单独演唱均可，可以只唱歌曲的前几句或一段，能说出歌曲曲名和所属动画片名称。
③评价办法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面红旗，红旗多的组为胜。
2．歌曲《我们的家园》
（1）教师范唱歌曲《我们的家园》导入歌曲的教学，简要介绍动画片《我们的家园》。
（2）播放动画片《我们的家园》片段，聆听主题歌，学生感受歌曲情绪。
（3）聆听歌曲《我们的家园》录音范唱，学生随教师用声势声势动作参与表现，熟悉歌曲旋律。
（4）学生随伴奏音乐学唱歌词。
（5）学生随琴演唱歌曲，在老师的指导下唱好每个乐句。
指导提示：歌曲第一乐段可唱得亲切、欢愉；第二乐段，声音要饱满连贯，充分体现歌曲“团结才能得胜利”的主题思想。
（6）可采取多种形式演唱歌曲。如采取领唱与合唱的表现形式来演唱，即第一乐段可由一个或几个同学领唱，第二乐段全体同学齐唱等。
（7）在教师指导下，学生编创简单的动作表现歌曲。
3．小结下课。

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-22 15:33
第二课时欣赏《三个和尚》
教学内容
欣赏《三个和尚》（民乐合奏）
教学目标：
1．了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。
2．认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钹为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3．认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。
教学过程
1．导入
学生复习演唱歌曲《我们的家园》。
2．欣赏《三个和尚》
（1）首先可由熟悉《三个和尚》故事的同学讲一讲故事情节，教师适当补充。
（2）认识乐器——坠胡。
教师展示坠胡图片，学生聆听坠胡演奏的表现小和尚的主题音乐，熟悉坠胡的音色和表现特点。
（3）聆听“小和尚主题音乐。
①聆听“小和尚主题”音乐，学生感受其音乐形象，编创能表现小和尚特点的动作随音乐参与表现，使学生进一步熟悉乐曲的主题旋律。
②用木鱼和钹为主题音乐伴奏。
（4）聆听二胡演奏的音乐片段。
①这段音乐是由什么乐器演奏的？表现了怎样的情境？
②介绍二胡，采取图片展示和聆听结合的方式，熟悉二胡的音乐。
（5）认识乐器——三弦。
①教师展示三弦图片，聆听三弦演奏的音乐片段，熟悉三弦的音色特点。
②再次聆听三弦演奏的音乐片段。这段音乐与哪段音乐相同？表现了什么？（与“小和尚”主题音乐相同，表现寺庙中双来了一个和尚）
③对比聆听坠胡演奏的主题和三弦演奏的主题。这两段音乐给你什么不同的感受？
（6）聆听“救火”音乐片段。
①老师引导学生说说音乐是如何表现紧张的救火场面的？（从速度、力度等方面感受）
②打击乐器（锣、鼓等）在音乐中起到了什么作用？
（7）完整欣赏《三个和尚》。
①学生完整欣赏乐曲《三个和尚》，随音乐展开想象。
②用打击乐器随音乐参与表现。
3．欣赏动画片《三个和尚》
（1）教师可重点播放三个和尚的出卖以及救火的片段，引导学生关注音乐与人物形象、音乐与情境的关系。
（2）如果老师时间允许，教师也可完整播放这部动画片。

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-22 15:33
第三课时唱歌《大风车》、活动《跟着队长走》
教学内容
1．唱歌《大风车》
2．活动《跟着队长走》
教学目标：
1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》。
2．能随音乐哼唱歌曲《跟着队长走》，积极参与音乐活动。
教学过程
1．导入
聆听几首最近电视台播出的学生较为熟悉的动画片主题歌，学生随音乐演唱，营造一种轻松愉快的学习氛围。
2．学习歌曲《大风车》
（1）教师播放歌曲范唱，学生随音乐进行“风车转动”的音乐活动。
学生分成若干小组（以4—6人为宜），围成一个圆圈，随音乐模仿风车转动，每个乐句变换一个方向。同时，还可以加一些其他的动作配合表现。每组的动作可自行设计。
（2）聆听歌曲《大风车》，学生随范唱录音轻声哼唱歌曲。
（3）教师钢琴伴奏，学生随琴轻声演唱。
因这首歌曲学生大都比较熟悉，教师的教学重点应是指导学生如何唱准、唱好歌曲。
演唱提示：
①用明亮轻快的声音，表现歌曲欢快的情绪。
②演唱时要注意歌曲开始时的三个“ X O ”节奏，要唱得轻巧，不能拖泥带水。
③注意歌曲中有多个切分音和附点四分音符节奏，要将这两种节奏的重音表现出来。
（4）学生完整演唱歌曲《大风车》。
3．音乐活动《跟着队长走》
（1）学生或老师简介动画片《小飞侠》的人物及主要故事情节。
（2）随录音哼唱歌曲。
（3）随音乐参与表现。
音乐活动设计：
①选出一位队长在前面领走，其他同学在原地随音乐踏步或走步。
②当唱到“我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪”这句时，面朝正面原地走。
③当唱到“嘀嗒嘀嗒快游戏已开始啦”“ 嘀嗒嘀嗒快加入到队伍中”“ 嘀嗒嘀嗒让我们齐声喊”“ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”这四句时，每句变换一个方向原地踏步。最后一句“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”可以摆出不同的造型来表现。
活动形式：
①全班集体活动，歌曲可以反复几遍时，由不同学生担任队长。
②可以分组展现各队的风采，即将全班分成几个小组进行活动，每组都选出一个队长。
（4）学生随录音轻声哼唱歌曲。
为了降低学生跟唱的难度，可以采取老师与学生接龙演唱的方式演唱歌曲。如学生演唱歌曲中模仿军号的“嘀嗒”声，其他部分则由老师演唱。
（5）边唱歌曲边随音乐表现歌曲《跟着队长走》。

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-22 15:33
第四课时  读童谣《猫和老鼠》、欣赏《猫和老鼠》
教学内容
1.读童谣《猫和老鼠》
2.欣赏《猫和老鼠》（钢琴独奏）
教学目标：
1.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》，并能用打击乐器为童谣伴奏。
2.欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
教学过程
1.节奏练习
（1）学生恒速反复拍击节奏“X X X X”
（2）将节奏“ XX ”写在一张卡片上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。如“ X  XX  X  X”“ X  X  XX  X”“ X  X  X  XX”等。
（3）将四分休止符“O”写在一张卡片纸上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。如“X  O  X  X”“ X  X  O  X”“ X  X  O  X”等。
2.读童谣《猫和老鼠》
（1）板书童谣《猫和老鼠》第二声部的节奏，学生拍击出节奏。
（2）学生按节奏读出《猫和老鼠》的第二声部。
（3）根据童谣《猫和老鼠》第二声部中出现的猫的老鼠的叫声，教师启发学生编创其他小动物的叫声，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黄牛，哞哞哞哞哞”“一只小黄狗，汪汪汪汪汪”等。
（4）教师与学生配合完整表演童谣，老师读第一声部，学生读第二声部。
（5）学生学习童谣第一声部，并尝试分两组配合读童谣。
（6）学生读童谣，并用木鱼、双响筒、响板等打击乐器参与伴奏。
3.欣赏《猫和老鼠》（钢琴独奏）
（1）欣赏动画片《猫和老鼠》片段，了解动画片中“猫”和“老鼠”的形象与个性特点，激发学生学习兴趣。
（2）教师播放或弹奏分别表现“猫”和“老鼠”的音乐，学生听辨哪个片段是表现猫，哪个片段是表现老鼠，说说音乐具有的特点，并尝试编创表现“猫”和“老鼠”和，随音乐表现。
（3）教师介绍乐曲《猫和老鼠》
（4）聆听表现“猫捉老鼠”的音乐片段。学生说说自己想象的“猫捉老鼠”的情境，并尝试和同学合作随音乐表现“猫捉老鼠”。
（5）聆听乐曲尾声。
教师设问：猫最后捉到老鼠了吗？为什么？这是一个开放性的问题。可以说捉到了，乐曲尾声有《送葬曲》风格的音乐片段，像是在为小老鼠送葬；也可以说没捉到，机灵的小老鼠是装死，乐曲最后仿佛精疲为竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了……
（6）整体聆听，学生跟着音乐表现“猫”或“老鼠”的形象。
（7）教师介绍演奏《猫和老鼠》的乐器——钢琴。
（8）再次整体聆听乐曲，用图谱表现自己感受到的音乐形象。
4.小结下课。

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