绿色圃中小学教育网

标题: 苏教版六年级下册科学复习资料四单元《共同的家园》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-21 18:19
标题: 苏教版六年级下册科学复习资料四单元《共同的家园》
1、（蓝色的地球）是生物共同的家园。
2、（一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。）这样的生活环境被称为栖息地。
3、同一栖息地不同种类的动物、植物间会形成（互助合作）关系或是（敌对）的关系。
合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）
敌对关系：（熊吃鱼）、（小鸟吃昆虫）、（捕蝇草吃昆虫）
4、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。
5、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家。（地球）是所有生物的家。
6、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。
7仙人掌的表面有许多刺，这是它的（叶子），它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少（水分散发的面积）；它的茎表面生（蜡质），可以减少（水分蒸发）；茎肥厚多汁，能（储存水分）。
8、骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有（抗干旱）、（抗风沙）的本领。（蝎子）也在沙漠生存。
9、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于（在滚烫的沙漠行走）；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可（抵御风沙）；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。
10、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应（海洋环境）的结果，背部颜色浅可以使（水面上的天敌难以发现）。
11、（生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，）生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
12、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。
13、大自然的清洁工-----（分解者）。
14、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。
15、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。
16、构成食物链的群体：（生产者、消费者、分解者）。
生产者如：（玉米、枊树、小麦、白菜、小草。）
消费者如：(蜘蛛、老虎)
分解者如：（蘑菇、细菌、蚯蚓、霉菌、屎壳郎）。
17、“（螳螂捕蝉，黄雀在后）”描述的是各种动物之间的食物联系。
18、食物链的营养主要来源于(植物)。
19、作为生产者的植物，其养料主要来自于(光合作用)。
20、食物链画法： (稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰)
21、生态系统：(生物连同它们周围的环境)叫做生态系统。生态系统包括人类。
22、在一个生态系统中，如果（植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，）这种状态叫做生态平衡。
23人为破坏生态平衡，如：（过度放牧）、（过度捕捞）、（喷洒农药）、（围湖造田）等。
24、要保护生态平衡，应该（建立自然保护区）（植树造林）（制作喂鸟器）（建设生态工程）。
25、生态工程包括：（生态农业）和（蓝色农业），生态农业包括：（桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。
26、我国是世界上（自然资源）和（生物多样化）的国家之一。
判断：
1、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光（×）
2、凶恶的野兽没有伙伴（×）
3、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾说的是食物链现象。
4、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（√）
5、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（×）
6、食物链总是从动物开始到植物结束。（×）
7、蓝色农业就是蓝色植物。（×）
8、人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（√）
9、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（√）
10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（√）
11、 “鹬蚌相争，渔翁得利“反应了食物链的特点。
12、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。
13、善待每一种动物就是善待人类自己。（√）
14、如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。（√）
15、人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭秧的还是人类自己。（√）
16、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（√）
问答：
1.说说下列生物是怎样合作的？
小丑鱼和海葵: （小丑鱼游动搅拌海水，为海葵带来蜉蝣生物，给海葵提供食物，海葵的毒刺能保护小丑鱼免遭天敌攻击。）
蜜蜂和花:（花给蜜蜂提供花蜜，蜜蜂采蜜时在花丛中钻来钻去，为花朵传粉，有利于花结果，帮助植物繁衍后代。）
啄木鸟和树木:（啄木鸟吃掉树里的害虫，有利于树的生长，树木也给啄木鸟提供了食物。）
鳄鱼和鳄鸟:（鳄鱼提供口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟吃掉了口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼口腔的清洁。）
鸟和果实:（鸟以果实为食物，吃掉果实后，不能消化的种子，在随处排泄的同时，把种子散播到其他地方，给植物传播后代。）
2、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？
答：（可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。）

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)