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标题: 一年级下册《一粒种子》公开课教案（下载） [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-7 11:53
标题: 一年级下册《一粒种子》公开课教案（下载）

《一粒种子》公开课教案 1
　　一、教材简析
　　　《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
　　二、教学目标
　　　1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
　　　2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
　　　3.能用“热闹、也”各写一个句子。
　　　4.会正确朗读课文，能用自身的话说说种子怎样才干钻出地面。
　　三、教学过程
　　㈠课前准备
　　　幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
　　㈡教学目标
　　　1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意和种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发同学爱科学的兴趣。
　　　2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字和“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。
　　㈢教学过程
　　　1.激发兴趣，提示课题。
　　　　出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子
　　　2.初读课文，了解大意。
　　　　⑴听录音读课文，圈生字，划新词。
　　　　⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。
　　　　⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。
　　　3.结合课文，学习生字。
　　 ⑴尝试学习“挺”。
　　　　①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。
　　　　②同学字“挺”，认识字形。
　　　　Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。
　　　　Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。
　　　　③文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？(用“|”划开）
　　　⑵尝试学习第一自然段。
　　　　①请同学读。
　　　　②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。
　　　　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（　）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）
　　　　④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）
　　　　⑤小结。
　　　⑶尝试学习第二自然段。
　　　　①请同学读。
　　　　②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（　）。（板书：舒服）
　　　　③尝试学习“舒”字，比较字形。
　　　　　从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）
　　　　④有感情地读第二段。
　　　⑷尝试自学3－7自然段。
　　　　①尝试自学。
　　　　Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（　）。
　　　　Ｂ．用四步法尝度自同学字：蚯蚓、钻、招。
　　　　②检查。
　　　　Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。
　　　　　（板书：空气）
　　　　Ｂ．分角色读。
　　　⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）
　　4.课堂总结，巩固练习。
　　　①本节课我们学会了哪些生字？
　　　②“挺”（　）结构，左边是（　），右边笔顺是（　）。“舒”（　）结构，右边笔顺是（　）。
　　　③种子发芽过程中需要（　）（　）和（　）这些好朋友。
　　　④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？
　　5.作业：誊写出本节课学的生字。
　　总评：
　　这是一个比较优秀的教学设计。本教学设计能根据同学和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师胜利地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为（　）”的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，同学学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了同学的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。

作者: admin 时间: 2010-4-7 11:53

《一粒种子》公开课教案 2
　教学目标：
　　1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
　　2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。
　　3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。
　　4、能用自身的话说说种子怎样才干钻出地面。
　　教学重难点：
　　重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
　　难点：用自身的话说说种子怎样钻出地面。
　　教学准备：投影，磁带，种子和泥土。
　　课时：三课时。
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自同学字词，指导写字。
　　一、揭题。
　　1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
　　2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？
　　二、初读课文，初步了解课文大意和生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？
　　1、听录音，标出段落。
　　2、说说种子怎么样才钻出地面。
　　3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
　　4、指名分段读、评议。
　　5、卡片抽读生字词。
　　A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
　　B、说说哪些字难写难记。
　　C、指导书写，扩词练习。
　　三、朗读指导。
　　四、小结
　　五、作业
　　1、朗读课文。
　　2、誊写生字。
　　3、扩词，完成课后作业第二题。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自身的话说不得说种子，怎么样才干钻出地面。
　　过程：
　　一、复习
　　1、读课文
　　2、读生字、词语。
　　二、学习第一段。
　　1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？
　　“睡、醒”用知这里有什么好处？
　　“睡、醒”各是什么意思。
　　2、说说种子怎样才干醒过来。
　　3、挺一挺指什么？
　　三、学习第二段。
　　1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？
　　2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？
　　3、“又”说明了什么？
　　4、指导朗读。
　　四、学习题3-8段（分学习小组）
　　1、分角色自由朗读3-8段
　　2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？
　　A、这局部是谁和谁的对话？
　　B、理解“招呼、热闹”等词意。
　　C、从什么地方“看出热闹”。
　　D、种子为什么会问这些问题。
　　E、如何朗读？
　　四、小结：种子看到了一个怎样的世界。
　　六、作业
　　1、读课文。
　　2、完成课堂作业第三题。
　　3、完成课堂作业第二、三题。
　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。
　　过程：
　　一、复习巩固。
　　1、朗读课文。
　　2、听写生字新词。
　　3、指导完成课后作业第四题。
　　二、学习第九段。
　　1、自由朗读、考虑“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）
　　光明的近义词（光明）反义词（黑暗）
　　2、小种子如今成了什么样？
　　3、她看到了一个怎样的世界？
　　三、指导全文朗读。
　　四、指导背诵。
　　1、自由背。
　　2、说说怎样背得快。方法指导。
　　3、同桌互背。
　　4、指名背。
　　五、说话训练。
　　除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充沛展想象，描述春天绚
　　丽多姿的景色。
　　六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。
　　七、作业。
　　1、背诵全文。
　　2、完成课堂作业。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　8、一粒种子
　　　　　　　　　　　暖和（春光）　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（春雨）挺一挺
　　　　　　　　　　　松土（空气）

作者: admin 时间: 2010-4-7 11:53

《一粒种子》公开课教案 3
　　教学目标
　　　1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
　　　2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
　　　3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
　　　4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
　　教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
　　教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
　　教学布置：3课时
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、看课题提问
　　　　看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）
　　二、听配乐朗读课文
　　　1、你都听明白了什么？交流
　　　2、自由读课文，看还能读明白什么？
　　　3、交流
　　　4、填空：课后习题6
　　三、检查课文的预习情况
　　　1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。
　　　2、读生字词。
　　　3、完成《课堂作业》2
　　四、巩固练习
　　　1、记一记自身认为难写的字。
　　　2、写一写生字。
　　　3、熟读课文。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习检查
　　　1、读生字词
　　　2、按课文填空（课后6）
　　二、研读课文
　　　1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
　　　　板书：暖和的天气
　　　　　　　喝水
　　　　　　　松土（空气）
　　　2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！
　　　3、假如你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自身最喜欢的一局部读，说明原因。
　　　4、交流：第一局部抓住“醒、挺”
　　　　第二局部抓住“种子喝的水是从哪儿来的”
　　　　第三局部是重点
　　　　（１）在同学交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
　　　　（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
　　　　（３）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。
　　三、小结课文
　　　１、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表示他三次挺的动作好吗？
　　　２、老师读，同学扮演
　　　３、女生读，男生扮演
　　　４、男生读，女生扮演
　　四、巩固练习
　　　１、齐读１——７段
　　　２、完成课堂作业３
　　五、熟读课文
　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、复习检查
　　　１、读生字词
　　　２、读课文１——７段
　　二、学习课文８、９段
　　　１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？
　　　２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
　　　３、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？
　　　４、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
　　　５、练习朗读
　　　６、假如你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）
　　　７、指导朗读种子说的话
　　　８、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。
　　　９、齐读８、９段
　　三、总结课文
　　　１、你喜欢这篇课文吗？为什么？
　　　　　（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）
　　　２、用自身喜欢的方式完整地读一遍课文。
　　四、巩固练习
　　　１、听写词语
　　　２、完成课堂作业
　　五、课外阅读
　　　1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》
　　　2、《新教材》《笋芽儿》

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