新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《孙权劝学》

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《孙权劝学》练习测试

一、基础知识

1．选出加粗词解释全对的一组[　　　 ]

①A．初，权谓吕蒙曰（起初）

B．孤岂欲卿治经为博士邪（学位名）

C．及鲁肃过寻阳（到）

②A．蒙辞以军中多务（推辞）

B．卿今者才略（才干和谋略）

C．见往事耳（知道）

③A．但当涉猎（渡河打猎）

B．孙权劝学（规劝）

C．权曰（权且）

2．选出加粗字解释有误的一项[　　　 ]

①蒙辞以军中多务（介词，拿、用）

②蒙乃始就学（连词，才）

③自以为大有所益（连词，而）

二、阅读理解

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．对下列各句加粗字选择正确的解释。

①及（A．到了……时候；B．赶得上；C．和、同）鲁肃过（A．拜访；B．到；C．经过）寻阳

②卿今者（A．代词，用在时间词后，表示“……时候”；B．语气词，表示判断；C．语气词，引出原因解释）才略

③士别三日（A．数词，三，大写作“叁”；B．表序数，第三；C．不具体数字，这里可作“几”讲）

2．选出对下列各句翻译正确的句子。

①即更刮目相待

A．立即改变（态度），另眼相看

B．就应该重新（评价），另眼相看

C．就应该改变看法，等他的到来

②大兄何见事之晚乎

A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢

B．就应该重新（评价），另眼相看

C．兄长识别事势多么迟啊

③肃遂拜蒙母，结友而别

A．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和她结成朋友后离去。

B．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成朋友后离去。

C．鲁肃于是拜见吕蒙为义母，并结成朋友后离去。

3．出处于本篇的成语是哪句？请以此句成语造句。

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4．《孙权劝学》内容虽短，但相对完整，读后对你有那些启迪的作用？

答案

一、1．② 2．③

二、1. ①A、B ②A  ③C

2. ①B  ②C ③B

3.士别三日　 刮目相看　 造句略

4.人即使学习水平差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平。

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《孙权劝学》自学评估

达标训练

1．解释下列加粗的词语。

卿今当涂掌事________  及鲁肃过寻阳________

蒙辞以军中多务________  大兄何见事之晚乎________

但当涉猎，见往事耳________  士别三日，即更刮目相待________

2．比较下列加粗词语的古今词义。

①孤岂欲卿治经为博士邪   ②但当涉猎，见往事耳

今义：    今义：

古义：    古义：

3．翻译下列句子。

①蒙辞以军中多务

译：

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译：

③士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？

译：

4．《孙权劝学》选自________（朝）________（人）编的《________》，这是一部________（体例）的史书，记载了从________（时期）到________（时期）1362年间的史事。

5．读下列三个句子，注意各句语气词的用法与含义。

（1）孤岂欲卿治经为博士耶！

　　　

（2）但当涉猎，见往事耳。

　　　

（3）大兄何见事之晚乎！

　　　  

能力提高

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．请用简练的语言概括本文写的主要事情。

　　　

2．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

　　　

3．课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？

　　　

4．文章以鲁肃与吕蒙“结友而别”而结束全文，试分析鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

　　　

5．吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？

　　　

参考答案

达标训练

1．①当道，当权  ②推托  ③粗略地阅读

④到  ⑤认清事物  ⑥重新，用新的眼光看待

2．博士：今义，指一种学位名

古义，当时专指负责经学传授的学官

往事：今义：过去的事

古义：指历史

3．①吕蒙以军中事务多来推辞

②以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

③士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊！

4．北宋 司马光  《资治通鉴》

编年体通史  战国 五代

5．（1）邪：表示反问语气，可译为“吗”。

（2）耳：表示限止语气，意思是“罢了”。

（3）乎：表示感叹语气，可译为“啊”。

能力提高

1．孙权劝学与鲁肃“与蒙论议”后感叹“非复吴下阿蒙”两件事。

2．孙权终于成功地劝吕蒙学习。

3．通过吕蒙与鲁肃的“论议”表现的。

4．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃之敬才与爱才，以及两人情投意合，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5．略。