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标题: 新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习答案《最后一课》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-10 08:50
标题: 新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习答案《最后一课》
《最后一课》阅读理解
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。
哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”
一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。
几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想记灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它。
　　　
1、哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？

2、联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。
意思：
成语：
3、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“（）”、“（）”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。

4、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？

5、想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？

6、最后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是（），请说说你对这句话的理解。

7、哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？请谈谈你的看法。

8、在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？

答案
1、如何除掉旷野里的杂草。
2、学识丰富；成语略
3、点点头；微笑；态度与前两种基本相同（言之成理就可）
4、不是失信，哲学家虽未到，却已经用事实宣布了最正确、最理想的答案。
5、震惊——疑惑——顿悟（言之成理就行）
6、点题：美德是一个人灵魂中最重要的一部分。
7、美德太重要了。
8、实践出真知。（意近即可）

作者: 网站工作室 时间: 2015-7-10 08:50
《最后一课》同步练习

一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字。

哽住（）踱步（）惩罚（）诧异（）喧闹（）

wǎn转（） qí dǎo（） ào悔（） hǎo叟（）

二、写出下列各词的同义词。

惩罚（）诧异（）祈祷（）懊恼（）

宛转（）喧闹（）讨厌（）肃静（）

三、指出下列句子所采用的人物描写方法，并分析其作用。

1、我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

2、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

3、天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，有没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。

4、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

四、简答。

1、小说以第一人称来叙述故事，有什么表达效果？

2、小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。

五、下列语言运用得体的一句是（）。

A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语）

B、“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）

C、喂，老大爷，你今年多大啦？

D、请您来校做报告，想必您会感到荣幸。

参考答案

一、gěng duó chéng chà xuān 宛祈祷懊郝

二、责罚惊奇祷告后悔悠扬沸腾厌恶宁静

三、1、动作描写，神态描写，表现韩麦尔先生对故土的思念，对祖国的热爱。

2、语言描写，神态描写，动作描写，表现韩麦尔先生在最后一课将要结束时内心极度的悲愤和痛苦。

3、心理描写，表现了小弗朗士上最后一堂法语课时内心的复杂感情，他对过去的不认真学习而后悔，为上最后一堂法语课而悲伤。

4、衣着描写，说明韩麦尔先生对这最后一课的珍视。

四、1、以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性，便于心理描写。2、调皮、活泼、好动、贪玩、爱国

五、B

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