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标题: 《设置屏幕保护程序》教学反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-7-1 00:09
标题: 《设置屏幕保护程序》教学反思
《设置屏幕保护程序》教学反思
1、选材：一个题材是桌面背景的设置，一个是屏幕保护程序的设置，本来桌面背景的设置也比较有趣，但没有动感。屏幕保护程有趣且有动感。介于小学生的年龄特征，好动。
2、从教学设计上，力求体现新课标的特点，首先是情景导入，激发学生兴趣，然后采取学生自学、探索的方法，让学生去发现，体验成功感。（在这一过程中我设计了一个学生自己看书的环节，我的观点是，介于学科特点，计算机这个学科，天天都有新东西出现，有很多东西要从书上去获取。）然后让小组能手上来演示，展示他的才能，再请小能手一边演示，还要一边说操作步骤，（很多学生会操作，但要把操作步骤规范的说出来，比较困难。）意在培养学生说的能力。
因为这是本课的一个重点，所以先让学生演示，再让学生边说边演示，然后老师再演示，再播放多媒体课件，加深印象。然后通过设问来解决其它几个问题。在整个教学过程中，都是以学生为主体，让学生自己探索尝试、小组协作讨论，再得结论。由于每一步骤学生都主动参与，因此步骤也记得住，记得劳。
3、学知识要善于探索，善于去发现，在设置过程中，还有其它一些按钮，让学生自己探索，得出结论。目的在于培养学生的一种主动学习，深化学习的习惯和意识。
4、学知识，学操作要能举一反三，学会了设置三维花盒的屏保，那其它类型也应该掌握，比如三维文字、三维曲线、以及其它的。让学生自己设置，自己体验一种极大的成功喜悦。
5、自己创作，设置自己喜欢的屏幕保护程序。让学生真正学以致用。
6、让学生自己归纳总结，一是培养学生说的能力，二是看学生是否达到自己先前定的目标。
7、对于密码，由于是公用计算机，所以我没有讲。还有一个对于电源设置，对于小学生，我认为太深，所以也没有涉及。
在整个设计中，以任务驱动为主线，体现新课标的理念，体现让学生多动手，把主动权让给学生的理念。

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