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标题: 2014—2015学年度第二学期六年级班级文化建设总结 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-6-30 10:13
标题: 2014—2015学年度第二学期六年级班级文化建设总结
2014—2015学年度第二学期班级文化建设总结
崖城区南滨小学六（2）班张彩夏

本学期，我围绕“书香校园”注重搞好班级文化建设。在班主任工作中我感觉最重要的是建设一个良好的班级文化。一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为：团结、自主、个性。在班级文化营造的基础上，学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达，班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。班主任要特别重视与学生以心换心，与学生结成良师益友关系。提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度育于学生生活、学习和活动之中。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。结合我多年的班主任工作和教学工作，设计出了自己独特的班级风貌。现总结如下：
一、初步打造“书香文化班级”的气氛。
学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。积极利用学校图书室的优势，给学生借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，培养学生诵读意识和品味名著的能力。利用多媒体设备和电教设备对学生进行传统文化教育，培养学生的民族自豪感和民族自尊心。同时，还让学生进行诗配画创作，让学生在创作中感受学习的快乐，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味，这些活动给学生带来各方面的发展，从而提高学生的语言表达能力、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔。当然学生是发展中的人，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断。通过打造书香班级活动，我班的洪龙帅同学成为班级书香少年。
二、抓好学生的写字常规，打造书法班级的特色。
我始终如一地严格要求学生的书写，无论是上课，还是平时完成作业，能始终提醒学生做到三个一，注意写字的正确姿势，在平时的写字教学中，提醒学生注意生字的间架结构，认认真真地写好每一个。写字也给学生带来了自信与乐趣，学生之间相互竞争学习氛围浓厚，有利地促进了大部分学生的进步。
三、合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作。
充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能!从而充分调起学生主人翁的意识，达到“自立、自理、自律”的目的。
通过一学期的努力，班级文化建设基本初具规模，一支有进取心、有责任心、有能力的班干部队伍，成为带头人。同学们积极向上、团结协作、奋发拼搏，学生自觉的学习、行为、生活、总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。当然，班级管理自制是个难题，成功还有待于时间来考验。今后，我将一如既往的努力探索，继续把班级文化建设的更好。

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