读教育名著新体会

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读教育名著新体会
              向莉

近段时间我认真地阅读了一些教育著作，感受颇多。

“书是人类进步的阶梯”这是高尔基说过的一句对世界人类永远颇具影响的名言。还在上小学时，老师们便对我们每个同学说，读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受，因此要求我们能养成一个“好读书”的好习惯。是的，圣人有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。黄金虽然贵重，但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西——文化知识。

一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，读中学时老师教给我们一句英语名言：“to longlife leaning person”意思是“终生学习”，我至今还记忆犹新。庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们现代教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，是必然，也是必需的。它能提供给我们新的教育理念和现代信息技术知识。掌握了现代教育技术。我们便能更便捷地获得更丰富的教学资源和教学工具，大大优化了我们的教学效果。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。这是我的第一体会。

另外，阅读一些教育书籍，能扩展我们新的思路，也能给我们很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，因此我们得时时反省自己，时时反思自己，这是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这是我的第二体会。

　　　　苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一文中有一条就是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，这一观点在当今社会下尤显重要。因为随着中国推行计划生育制度以来，家家的孩子都是宝，很多家庭对孩子的过分溺爱，造就了很多孩子处处以自我为中心，缺乏对他人的爱。那么培养孩子们关爱他人，甚至具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力便成了我们学校教育旁无责贷的事。在我当了一名老师和为人母亲后我发现，再怎么倔，怎么任性和自私的孩子，只要我们教育方法得当，是能培养他们的爱心的。孩子们心灵世界有如小石潭记中的潭水一样的清澈，有如桃花源记中的桃源一样的美丽；有如圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，有如佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。就像你自己在小的时候，对父母的爱护，当成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天当你有了自己的孩子，你就会常常记挂起，你的父母，看着你的孩子，忽然间就像回到了你自己的小时候，想起了在你母亲的怀里，或是父亲拉着你的小手的样子。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！   正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！这是我的第三体会。