《I Like Music》教学纪实与反思

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教学内容：小学英语（EEC版）第三册第三课第二课时。
教学目标： To learn some new words:third，Music，sing，stop；To learn some drills:I like...Idon’t like...
教学重点： What’s the ______ class ?I ____ verywell .(sing，draw，swim，write...)Do you like _____ ? Yes,I do.\No,I don’t.
教学流程：
　　　　
　　　　Step One
　　　　
　　　　1.Sing a song 《Ten Indian boys》.
　　　　2. Play a game.
　　　　T: Look at the cards,please. Then say: I like...I don’t like...
　　　　【反思：一首悦耳动听的英文歌曲《Ten Indian boys 》营造出浓郁的学习氛围，让同学在做动作，说唱中享受到学习英语的乐趣,并通过歌曲复习了数字一到十，为下面区分序数词做了铺垫。接下来的游戏活动，同学既复习了旧知，又在快乐的表情训练中感悟语言。通过出示学科卡片和表情训练启发同学运用英语句型I like...和I don’t like...自然导入新课。】
　　　　
　　　　Step Two
　　　　
　　　　1.Ss listen to the tape.
　　　　T: Now please open your books to page 48. Listen to the tape.Tell me: What’s the third class?
　　　　2. Study the new points.
　　　　T: What should we do in the music class? Who can say and do the action?
　　　　S1: Sing. (sing a song “Hello”.)
　　　　S2: Dance.(dance.)
　　　　T: Well done. I like music. I sing very well. Listen. (sing a song “Dou Re Mi”.)
　　　　Ss: Great!
　　　　T: Who can sing? Do you like Music? Let some Ss sing.
　　　　 T:You sing very well.Good singer.
　　　　S1: Yes , I sing very well.
　　　　 T: Look at the picture and make sentence: I _____verywell.
　　　　T: Does Robo sing well?
　　　　Ss: No!
　　　　T: Who can dance?
　　　　S1: I can.
　　　　T: What’s the fourth class? (Ss follow to teacher.)
　　　　S2: Art.
　　　　T: Who can draw well?
　　　　S3: I can.
　　　　T: You draw very well.
　　　　T: What’s the fifth class?
　　　　Ss: P.E.
　　　　【反思：教师运用启发式教学，要求同学带着问题听录音，培养同学的听说能力;通过动作图片进行扩展练习，给同学展示自身才气的空间，使他们在展示才干的过程中获得自信,体验胜利;通过观看多媒体，让同学逐步学会“What’s the fourth class”句式，掌握序数词的用法，并试着用英语回答，用形体语言和动作表述，充沛发展了同学的英语交际能力和表述能力。】
　　　　
　　　　Step Three
　　　　Please look at the table:
　　　　
　　　　
　　　　1.T: Let’s play a game ,OK? Guess what’s the _____class on____?
　　　　(多媒体出示课程表，个别课程还是未知数，需要同学猜出。如猜错电脑显示哭脸，同学继续猜；如猜对电脑显示笑脸和掌声，并在所缺的课程处出示课程名称，然后问答Do you like ? )
　　　　2．Practice in groups.
　　　　T: Let’s work in groups. Ask and answer what’s the ____class? Do you like _____ ?
　　　　(Ss work in groups.)
　　　　T: Now Let’s act it out.
　　　　(Ss act it out in the different ways.)
　　　　3．Listen and chant.
　　　　T: Now let’s listen to the tape and chant.
　　　　（Ss listen and chant.）
　　　　T: You all did a good job. What’s this class?
　　　　Ss: English.
　　　　T: Do you like English?
　　　　Ss:Yes, we do.
　　　　T: Thanks.
　　　　【反思：设计猜课程的游戏，使同学灵活运用重点问句：What’s the class? 猜的过程也是练说课程名称的过程。这样的游戏极大地激发了同学的学习兴趣，使同学在玩玩练练中进一步巩固了本课的内容。多媒体出示没有填完的课程表，同学进行小组合作,设计自身喜欢的课程表,让同学自主、大胆地创新，同学兴致极高，培养了他们的创新能力和合作意识。小组展示的形式给同学搭建了英语交流平台，充沛锻炼了同学综合运用语言的能力。在设计课程表的同时让同学自身填写课程表和日期，又培养了同学写的能力。】
　　　　
　　　　Step Four
　　　　
　　　　T: Homework : Fill the investigation.
　　　　Please ask your classmates ——What’s your favourite class? Why?
　　　　T：Let’s sing a song.“I like __.”
　　　　T：Goodbye! See you !Have a nice day!
　　　　Ss: Goodbye, Miss Wang.
　　　　【反思：填写调查表的作业,将语言学习延伸到课外。接下来的英文歌曲让同学再次巩固了所学的科目，结束学习。】
　　　　
　　　　反思：
　　　　在本课的优秀教案中，我把生活中、课堂上所能捕获的东西加入其中，为同学创设精心新颖、贴近生活的情境，符合同学的兴趣需求，并具有一定的开放性。在同学学习新知过程中，我对所学内容由浅入深地引导，让同学在轻松愉快中学到了知识，运用了知识，使同学感受到英语距离我们并不遥远，就在身边，随处可见,增强了同学学好英语的自信心，激发了同学的学习积极性。在语言输出环节中，新旧知识得到结合延伸，达到语言的自然积累。通过小组合作,制作精美的课程表这一环节，充沛锻炼了同学综合运用语言的能力，灵活新颖，实用性强，且具有发明性。