自己动手 丰衣足食——《小白兔和小灰兔》教学后记

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一下第七单元的主题是“好思想，好品质”，《小白兔和小灰兔》是其中的一篇课文。课文讲的是小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔要了老山羊的白菜，回家不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜，吃完了，还到老山羊的家里去要白菜；小白兔不要白菜，要了一包菜籽，自己动手种菜，结果不仅有吃不完的白菜，而且还送给老山羊一些。

学生对小兔子比较熟悉，也比较喜欢。为了进一步调动学生的学习兴趣，由表演儿歌导入课题。

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

我刚一张口，学生就与我一同表演了起来。板书课题时，告诉学生，兔子的尾巴虽然短，但是不能丢。学生读了课题之后，我让学生带着“课文到底讲了一件什么事呢？”这一问题进行初读。

朗读感悟，续编故事。为了让学生弄明白小白兔与小灰兔的不同表现，首先让学生把写小白兔的自然段连起来读一读，再把写小灰兔的自然段连起来读一读（自由读，同桌互读）；其次，图文结合说说：课文讲了小白兔和小灰兔的什么事？再次，默读课文，思考谁做的对？为什么？再再次交流自己的想法：谁做得对？（小白兔做得对）为什么？(小白兔自己种白菜，就有了吃不完的白菜。)最后，先让学生自由默读最后一个自然段，思考：小灰兔听了小白兔的话，会怎样想？怎么做？再学习小组内续编故事，最后推荐学生班上交流。

总结升华环节，先分角色朗读课文，其次让学生想想自己喜欢文中的谁？为什么？（抓住文中的关键字词或句子来说）接着说说对小白兔说的“只有自己钟，才有吃不完的菜”这句话的理解。最后，让学生结合周围的人和事来交流，如环卫工、农民、建筑工人等——劳动的人最美，以及劳动创造美。

一分耕耘一分收获。只有用自己勤劳的双手，才能使自己过上殷实的生活。自己动手，丰衣足食。