观薛法根《剪枝的学问》有感

ljalang

观薛法根《剪枝的学问》有感

薛老师炉火纯青的教学艺术，幽默风趣的教学特色，无不彰显着名师的风采。他的课平实中不失幽默，朴实中透出大气，扎实中充满智慧。他用一支粉笔，一块黑板，演绎着别样的精彩！
平淡质朴是薛老师一以贯之的追求。他的课堂亲切、自然，没有人为的事先雕琢，没有任何华丽的形式，一切都是朴实无华的。陶行知说：“儿童世界要充满简约之美。”《剪枝的学问》一课中，薛老师将课堂分为四大板块，第一部分听写生字蛋、番、靠、舞、熟、第二部分概括填写作者三次去王大伯家桃园看到的不同景象及心理变化。第三部分朗读体会作者的心理变化。第四部分领会剪枝的寓意。每个板块清晰了然，与以往的公开课相比，少了些让人炫目的环节，着重于言语训练，学生在层次分明的课堂实践中得到全面的训练，整体的发展，真正实现了课堂的返璞归真，以简驭繁。薛老师朴实无华的课堂是简单的，更是智慧的，只一块黑板，一支粉笔，一本书就带领孩子们徜徉在文字的海洋里，引得学生们妙语连珠。
语文课堂教师用语便十分重要，薛老师用幽默风趣的语言调动起学生的学习热情，用精妙恰当的评价点拨语言引导孩子理解感悟，他的课堂笑声不断，学生学得兴趣盎然，听课老师也轻松愉悦，薛老师在课堂上允许孩子“偷看”，自嘲为“小老头”。在表扬学生时，他笑着说：“你已经成熟了！”为了夸赞学生朗读，他反问道：“孩子们，你们看到他拿枪了吗？拿调了吗？说她拿腔拿调的同学说明你们还不成熟。”课堂上孩子们不时会发出一阵阵笑声，他的课堂真正成了孩子们学习的乐园。笑声之余，带来更多的是收获。课堂上，薛老师提的每一个问题，都有着深刻思考的价值，使学生完全活跃起来。没有简单的读，也没有机械的记忆，而是注意激活学生思维，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学语文。这样的课堂是凸显灵动的课堂，是充满智慧的课堂。
薛老师的课堂弥漫着淳厚的语文气息，朴实无华却又扎实有味,洋溢着浓厚的语文情趣。在字词学习这个环节，薛老师摒弃了教学预案中的读生字词环节直接进行了听写检测，从点评黑板上学生的汉字书写入手扎实字词的规范书写。 “教是为了达到用不着教。”理解词语部分，薛老师引导学生联系不同的句子作具体的解释，教给学生品词析句的方法，词不离句，句不离篇。在训练学生概括课文主要内容时，他耐心引导学生从圈画表示时间的词语开始，先理清时间顺序，再说看见了什么，找出关键词一句一句说准确，然后把三句话连起来说一段话，最后总结概括的方法。这样扎实、有层次的训练，学生踩着台阶一步一步地上行，在不知不觉中习得概括课文主要内容的方法。薛老师的课平中见奇，淡而有味。
     薛老师用简约质朴的教学方式，以幽默风趣的教学语言，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习，学到了知识，学会了领悟，学会了思考，智慧在简约质朴的课堂中悄然生长！