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标题: 小学二年级美术下册全册教学反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35
标题: 小学二年级美术下册全册教学反思
2014至2015第二学期二年级美术下册全册教学反思
1、中外卡通形象教学反思：
我在教学这一课中，主要提供了学生喜爱的卡通明星，通过对比中外的卡通形象，了解卡通也是源于传统绘画。通过欣赏观看动画，对比中外的卡通形象。边观看边引导学生注意卡通形象的服饰和表情，身体动作，让学生体会中国传统绘画的民族风格，还有外国卡通形象的夸张幽默。观看动画片后，学生讨论，讲出印象深刻的卡通形象特点。
我在示范过程重点讲解动物夸张的身体比例，用拟人的手法夸张的作画。这一节课学生虽热情高涨，但存在几个不足之处：
1，讨论过程中，部分学生的纪律不是很好。大声发表，有点影响其他同学。
2，内容多，让学生作画的时间不够。应该改为两个课时，一节欣赏，一节绘画。
2、《造型多样的生活用品》教学反思：
在评价环节中，我选择了让学生评选几幅较优秀的作业进行节单独讲解，让学生选择自己最喜欢的一个，然后让作者进行创作方法的介绍。在这里，我又忽略了一个问题：不优秀的作业怎么办？他们存在的问题可能是普遍的、基础的或典型的，能让他们的作业成为不优秀的作业之前再向上提升一个层次吗？作为教师，不应该放弃自己的任何一个学生，在这里也应该为他们留一点时间。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35

3、《画房子》教学反思：
1、教师精心设计课堂教学，利用有限的时间，合理科学地安排知识点的新授和巩固练习，让学生尽量在课堂内掌握的知识当场消化。
2、信息技术教学采用任务的驱动模式，在这节课里有了充分的体现。一个一个任务要求明确，目的也很明确，教师先扶着学生操作，再放手让学生自己来，最后要求学生在学会的基础上进行创造。
3、在信息技术教学中渗透审美的教育。各学科是相通的，学习信息技术最终目标就是培养学生的信息素养。画画本身就是一种美的教学，美育和信息技术整合在一起，创造出学生智慧的火花。

4、《春夏的色彩》教学反思：
孩子们在感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积累和丰富美感经验。通过点彩画，能够大胆使用水粉颜色，描绘自己对春天景象的感受、理解和想象。活动中让孩子们观察春天树木的变化。，感知其颜色的丰富。说一说自己看到的春天是什么颜色，如：草地是绿色的、树木是绿蒙蒙的、花园是五颜六色的、天空是蓝色的等。让学生感受到春天和夏天是色彩斑斓的世界。教师演示点彩的绘画方法，学生选择自己喜欢的颜色大胆的用丰富的颜色表现美丽的春天。说一说从近处、远处看有什么不同的感受，以此进一步体会点彩画的特殊效果，感受色彩的表现力。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35

5、《虫虫的世界》教学反思：
本课要引导学生认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征，并运用卷、贴、剪等方法表现自己喜欢的昆虫。我准备了许多昆虫图片，以情境导入，让学生观察发现带翅膀的昆虫大多是对称图形，就这个作为本课技能教学的突破口，引导学生学习制作纸制的各式昆虫。
我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。又以情境贯穿课堂始末，看昆虫，做昆虫，赏昆虫，评昆虫。

6、《动物乐园》教学反思：
本节课是要抓住动物的形态特征，用粘、接技法进行创作。参考相关资料，结合自己的理解，采用揉捏粘等技法，临摹或创作泥塑动物形象。培养学生热爱生活，关注艺术，增强审美能力、创造能力、探究能力。
在教学过程中基本完成了本课的内容，师生较配合，大部分学生都能捏出小动物，知道自己捏的小动物的形态，并可以用揉捏粘等技法完成作品，培养了热爱生活，关注艺术，增强审美能力。但是在教学过程中缺少了创作能力和探究能力，在教学中对于探究设计的不够，没有体现出来，创造能力的培养方面较欠缺，因此，至于课堂上孩子们学会捏小动物了，但大部分是学会老师示范的小动物，还有他们熟悉的小动物，没有捏出自己喜欢的小动物，所以再开发思维方面有点局限性。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35

7、《水族馆》教学反思：
在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。并从中感知人类与动物之间愉快、友好的关系。让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的水族馆。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识海底的颜色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。

8、《勇敢的我》教学反思：
反思今天的作画过程，我有几点思考：
1.画动态人物还处于基础状态，小朋友的水平还不是很高，稍简单的能画好，稍难一点的就画不好。比如画领奖的人物就要比画跑步的人物画得好。主要的原因是跑步的人物在腿的动作上有两个变化，而大部分幼儿只能考虑到一个变化，所以画出来的人物有一点不像。相反领奖的人物的变化相对简单些。
2.小朋友在构图的时候没有整体的观念，他们还是局限在单个的物体上，不能将整个画面进行排版，所以在排版上老师进行了手把手的指导，这样想要孩子一个整体排版的思路，可以引发他们在下次的作画中学习整体排版。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35

9、《幸福一家》教学反思：
这一课是每个学生最熟悉，最开心、令人难忘的事情。本节课，首先通过让学生回家观察生活中一些具体的事物，观察家人的形象、动作特征，给全班讲一讲自己家中发生最有趣的一件事。然后再引导学生画自己家中发生的有趣的事。在画时，我鼓励学生大胆、自由地绘画并贴等。在学生的画画中，学生们有的画出“一个快乐的节日”、有的画画“一顿美味的家宴”，“一次愉快的旅行”等等，同时在作品的一旁也写出了自己想说的话。画完后我让他们自评、同桌互评、小组互评并说说自己的建议和看法。最后我又选出了一些学生的作品做出了综合的评价。并从侧面启发学生学会关注生活，关心家长，关爱家人，养成乐观的生活态度。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35

10、《校园趣事多》教学反思：
校园是学生最主要的活动场所，在这里，有他们亲密的伙伴，有亲爱的老师，他们在这里学习文化知识，有趣的游戏。也会发生许多有意义的事情。无论是大事、小事、别人的事，还是自己的事，都会给学生带来无穷的乐趣。校园里的生活丰富而有趣，这里是孩子们的小世界，是展示自己的小舞台。本节课通过让学生先观察教材上的“校园趣事多”的几幅图，引导他们说出自己的见解。以及引导学生回忆在校园中发生有趣的事情，分小组互相交流，和同学分享自己的快乐，兴奋、紧张。再引导学生互相观察，了解对方的外貌特征和动态特征。为绘画做好准备。

11、《回家的路上》教学反思：
在路上常常会发生一些故事，在本课中，引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。在此过程中教师要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题。鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力。能够画出一路上标志性的建筑、景、物。课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达能力较差，教师要及时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。伟大的法国哲学家蒙田曾说：“孩子需要的不是灌输，而是激情的激发”。在教学中，有的学生因轻松的教学气氛而感到愉快，有的学生因教学内容的生动和教学方式的形象直观而感到愉快，还有学生因课堂给了自己一块充分表现的天地，为自己完成了美妙的创作而感到陶醉。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:35

12、《大嘴巴朋友》教学反思：
大嘴巴看似简单，制作起来要较长的时间，我让四位学生为一组制作一个作品，学生分工合作：折、剪、贴。学生的想象力，创造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各种不同的材料，毛线、树叶、卡纸，有毛茸茸的耳朵，有趣的胡须，极富趣味性的手和脚，漂亮的花纹，有大有小，有深有浅，有虚有实，有精致的，有粗糙的，孩子孩子们把自己的智慧和心灵交织组合创作出了一个个生动有趣的“大嘴巴”形象，赋予了作品无穷的魅力。

13、《文具的家》教学反思：
本课教学，我在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的文具用品。打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:36

14、《风向标》教学反思：
本课主要让了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。了解风向标的造型、功能与选材的关系，大胆让学生尝试、探究合理的方法制作。并在实践中体验科学制作带来的快意。

15、《创意小书挡》教学反思：
本课通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计的基本方法。通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感。在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

16、《红军桥》教学反思：
本课主要让认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的材料，设计制作一座桥。提醒自己注意让学生体验材料的丰富性！

作者: ljalang 时间: 2015-6-15 11:36

17、《过端午》教学反思：
二年级的学生，认知能力和动手能力都比较弱，很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：制作粽子用的卡纸条，必须宽度一致，不能剪歪了。
将卡纸条折成一个个的三角形时，每个三角形都必须对齐边缘，折痕还得清晰。最难的在于折完后，将这叠三角形通过包裹形成立体的空间。

18、《画青花纹饰》教学反思：
这个活动的教学目标是首先通过欣赏，丰富学生相关青花瓷的经验，培养他们的审美情趣。在悠扬的背景音乐中，我让孩子们观赏了各式青花瓷，了解青花瓷最大的特点：白底蓝花。接下来我从主要纹饰和边饰纹样进行剖析。告诉孩子边饰纹样指的是口、颈、肩、底部纹样，选取简单易懂的回纹、蕉叶纹、波浪纹、卷草纹，请孩子在瓷瓶上一一指出，并做出绘画示范。因为是大班的孩子，所以我选择展示的纹样都是比较容易表现的。如何画主要纹饰是教学中的重点。我事先在准备的瓷瓶上画上了自己的示范作品，再将我运用到的纹饰与学生一起探讨、在示范纸上描绘，在这个过程中，帮助学生构建画青花的技巧和方法。接下来请幼儿交流自己的创作想法，辅以主题性提炼，为下一步的创作作铺垫。

19、《剪窗花》教学反思：
这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过游戏比赛形式的小组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教师。学生学积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。本人认为这节课很成功，唯一不足的是课结束，教师没收藏好学生的作品，让学生失望。在今后的课堂中，我将会更加注意细节。

20、《我是小公民》教学反思：
能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传画、垃圾筒、提示牌等美术活动，全面了解学生对知识的掌握。

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