三年级下册《乘法》练习一公开课教案

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撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《乘法练习》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。
2、在解决问题的过程中，培养同学的战略意识。
巩固两位数乘两位数的乘法计算。
熟练掌握两位数乘两位数的计算。
一、 游戏引入
比一比，看看哪一组的小猪跑得快。
27×16 32×44 54×26 27×13 31×12 43×26
二、习题
第1题：熟练进行口算。
第2题：
“选数填空”是一道开放题。结合这一具体情境，培养同学的战略意识。
如：请大家想想：能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行选数填空呢？（此为“特殊化”战略。）
第3题：
21×60=1260（千米） 答：每时飞行1260千米。
此题中强调“时”和“分”的单位换算。
第4题：
28×60=2080（元） 答：应付2080元。
第5题：
18×42=756（人） 答：共有756人。
第6题：
此为一道数学趣味题，解题有两种方法：
① 估算，只有28×19的计算结果在500与600之间，所以只有它能打开万宝箱。
② 看哪个算式的积的个位数是2。
第7题：
引导同学不必计算，利用估算进行判断。
（1）54×24=4526 把54看成60，24看成30
（2）37 × 84=318 把37看成40，84看成80
（3）12×35=442 想：10×35=350 2×35=70 350+70=420
（4）35×70=2450 想：35×70=35×7×10=245×10=2450
第8题：（两种算法）
a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱，再算一共有几瓶？
b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算一共有几瓶？
两种算法殊途同归，不一定要求同学一定要列综合算式。
二、 小结

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1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算能力和应用能力。
2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。
运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。
运用乘法解决生活中实际问题，提高估算能力。
一、基础练习
1、口算练习（出示口算题）
12 ×3 24×2 13×5 41×5 11×2
230×3 120×4 620×2 30×20 20×40
10×80 60×20 200×30 80×100 500×20
2、计算练习
36×12 48×23 56×32
独立完成，个别同学板演，小结计算方法，算理，格式。
二、问题解决
第9题：
（1）、儿童：15×36=540（元）
（2）、成人：46-36=10（人） 10×30=300（元）
（3）、540+300=840（元）
提问：假如今后再碰到类似的情景，但没有（1）（2）小题作铺垫，你会解决吗？
第10题：
让同学人人都经历估和算的过程，再小组讨论交流。
第11题：
15÷3×35
先求一瓶饮料的价钱，再求35瓶饮料的价钱。
第12题：
练习巩固四则混合运算的基本知识和技能。
第13~15题：
鼓励同学运用所学知识解决实际问题。
13、11×5+8=63（岁）
14、15×6×8=720（人）
15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分
三、习题拓展
售票处：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元。现在
有120名老师和同学去秋游。
（1） 租大船需要付多少钱？
（2） 组小船需要付多少钱？
假如又来了两个老师参与划船，怎么租船比较化算？