《迷人的火塘》教学反思

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本课以了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情为情感目标展开教学，主要教学内容为歌曲《迷人的火塘》的学唱和音乐知识切分节奏的巩固，其中重难点为：侗族音乐风格×××、×  ×▪ 的节奏特点的表现和歌曲二声部的合唱教学。

针对课堂的教学回顾如下：1、导入部分的56个民族的浏览是一个学习的铺垫，在介绍侗族时仅靠语言和图片的欣赏显得单薄了点，如果插入本课教学歌曲《迷人的火塘》的伴奏音乐则既可以丰富教师的介绍，又可以让学生对歌曲有初步的音乐感受，为歌曲的学唱埋下伏笔。2、欣赏侗族大歌的时间过长，截取精华片段欣赏就可以了。3、节奏练习中，念和拍选其一即可，可让学生边划拍边念节奏，教师的指令和要求要表述到位，不可含糊其词。4、一条节奏完成就让这一条旋律紧紧跟上，所有节奏完成后再回头找旋律中的节奏太浪费时间，也显得不够连贯。5、歌曲的教唱以第二部分二声部合唱为主，歌曲第一部分以多次聆听、模仿的方法学唱。6、根据歌曲学唱情况采用多种演唱形式辅助，如师生合作、生生合作、单声部练习、合唱练习，并要及时纠错。7、情景表演的设计不必强求学生表演是否到位。8、教师教学语言不够严谨，教学环节太过拖拉，重点教学时间不足，导致了课堂实效不够。

总之，教师要努力提高自身教学设计、教学的能力，一堂好课不是那么轻易一戳而就的。要深思……