| 册别 | 序号 | 课题 | 渗透内容 | 渗透方法 | |
| 第 二 册 | 1 | 《邓小平爷爷植树》 | 做事要认真 | 多朗读课文 | |
| 2 | 《胖乎乎的小手》 | 养成尊敬长辈的美德 | 体会从小事做起，帮助长辈，带来的快乐 | ||
| 3 | 《失物招领》养成爱护环境卫生的习惯 | 懂得要爱护环境卫生 | 联系自己的实际，结合身边的事例说说如何爱护环境卫生 | ||
| 4 | 《夏夜多美》 | 感受美，享受美 | 图文结合，让学生在读中感悟 | ||
| 5 | 《司马光》 | 遇事要沉着、机智 | 图文结合，诵读课文 | ||
| 6 | 《王二小》 | 体会今天的幸福生活来之不易 | 在读中感悟小英雄的行为 | ||
| 7 | 《两只小狮子》 | 明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领 | 品读感悟，联系实际，在读中学、演中悟 | ||
| 8 | 《兰兰的桥》 | 学科学，爱科学 | 资料搜集，鼓励学生动手设计未来的桥 | ||
| 第 四 册 | 1 | 《找春天》 | 从找春天的过程中感悟春天 | 资料搜集，图文结合，阅读链接 | |
| 2 | 《小鹿的玫瑰花》 | 认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐 | 分角色有感情地朗读课文 | ||
| 3 | 《蓝树叶》 | 同学之间要互相帮助,不要小气 | 联系自己的实际，结合身边的事例 | ||
| 5 | 《蜜蜂引路》 | 学会仔细观察,谦虚好学 | 资料搜集，图文结合，阅读链接 | ||
| 6 | 《泉水》 | 体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 | 品读泉水一路为大家无私奉献的精神 | ||
| 7 | 《我不是最弱小的》 | 树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识 | 分角色有感情地朗读课文 | ||
| 8 | 《难忘的泼水节》 | 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐 | 品读感悟，联系实际，“以境促思，以思促说” | ||
| 9 | 《北京亮起来了》 | 感受首都北京夜晚的美丽景色 | 资料搜集，图文结合，阅读链接 | ||
| 10 | 《动手做做看》 | 具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识 | 鼓励同学们自己动手做做看 | ||
| 11 | 《画风》 | 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法 | 品读文中小朋友的创意 | ||
| 12 | 《最大的书》 | 产生探究自然知识的兴趣 | 分角色有感情地朗读课文 | ||
| 13 | 《要是你在野外迷了路》 | 体会大自然的奥秘和情趣 | 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌 | ||
| 14 | 《我为你骄傲》 | 学会承担责任，学会宽容 | 抓住“我”的情感变化进行对比阅读，图文结合，有感情地品读感悟 | ||
| 15 | 《三个儿子》 | 懂得要孝敬父母的道理 | 分角色有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气 | ||
| 16 | 《丑小鸭》 | 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己 | 抓住丑小鸭的种种不幸遭遇和他变成白天鹅时的情形进行比较阅读 | ||
| 第 六 册 | 1 | 《燕子》 | 了解燕子的外形和飞行特点 | 多读并背诵课文 | |
| 2 | 《争吵》 | 同学之间应该团结友爱、相互宽容 | 体会人物的心理变化，对人物行为进行评价 | ||
| 3 | 《燕子专列》 | 告诉人类要保护动物 | 联系自己的实际，结合身边的事例说说如何保护动物保护大自然 | ||
| 5 | 《画杨桃》 | 学会仔细观察,从不同角度看 | 资料搜集，图文结合，阅读链接 | ||
| 6 | 《和时间赛跑》 | 懂得时间的宝贵 | 体会人物的心理变化，图文结合诵读课文 | ||
| 7 | 《七颗钻石》 | 体会爱心的力量 | 观看视频，讲解讨论 | ||
| 8 | 《太阳》 | 认识太阳的特点和作用 | 品读感悟，联系实际，说说太阳对人类的作用 | ||
| 9 | 《月球之谜》 | 初步了解神秘的月球 | 资料搜集，图文结合，阅读链接 | ||
| 10 | 《翠鸟》 | 了解翠鸟的外形特点、生活习性 | 图文结合并诵读课文 | ||
| 11 | 《荷花》 | 了解荷花的样子 | 图文结合并阅读连接 | ||
| 12 | 《西门豹》 | 破除封建迷信思想 | 品读感悟，联系实际，说说身边的事例 | ||
| 第 八 册 | 1 | 《桂林山水》 | 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。 | 有感情的朗读课文，背诵全文。 | |
| 2 | 《记金华的双龙洞》 | 感受大自然的壮观。 | 有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 | ||
| 3 | 《中彩那天》 | 懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 | 联系自己的生活实际说体会。 | ||
| 4 | 《尊严》 | 懂得什么是尊严 | 体会文中描写人物外貌，动作，语言的句子，从中感悟人物的形象。 | ||
| 5 | 《自然之道》 | 受到做事要遵循自然规律的教育。 | 有感情的朗读课文，理解课文内容。 | ||
| 6 | 《夜莺的歌声》 | 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 | 理解课文中含义深刻的句子。 | ||
| 7 | 《生命 生命》 | 认识生命的意义，热爱生命，怎样让生命变得更有价值。 | 品读感悟，联系实际，“以境促思，以思促说” | ||
| 8 | 《一个中国孩子的呼声》 | 树立热爱和平，维护和平的信念。 | 理解课文中含义深刻的句子。 | ||
| 9 | 《触摸春天》 | 懂得热爱生活，热爱生命。 | 理解课文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 | ||
| 10 | 《乡下人家》 | 感受乡村生活的美好。 | 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 | ||
| 11 | 《全神贯注》 | 体会并学习全神贯注的工作态度。 | 品读感悟，联系实际，“以境促思，以思促说” | ||
| 12 | 《鱼游到了纸上》 | 培养做事勤奋，专注的品质。 | 品味语句，以读促思，以思促说，以说促悟。 | ||
| 13 | 《纪昌学射》 | 体会到学习要练好基本功的道理。 | 联系有关词句，体会人物的想法 | ||
| 14 | 《扁鹊治病》 | 体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 | 联系有关词句，体会人物的想法 | ||
| 1 | 《白杨》 | 培养无私奉献的精神 | 找出相关语句反复研读 | ||
| 第 十 册 | 2 | 《把铁路修到拉萨》 | 懂得在任何时候都要乐观向上 | 品读感悟，联系实际 | |
| 3 | 《儿童诗两首》 | 认识儿童时代的快乐 | 品读感悟，边读边想，重点感悟 | ||
| 4 | 《半截蜡烛》 《晏子使楚》 | 热爱祖国的感情 | 通过分角色朗读与表演从中体会 | ||
| 5 | 《打电话》 《杨氏之子》 | 人与人之间要互相尊重 | 观看视频，品读感悟 | ||
| 6 | 《金色的鱼钩》 | 懂得舍己为人的高尚情操 | 抓住老班长的心理变化及语言描写进行对比阅读，图文结合，有感情地品读感悟 | ||
| 7 | 《将相和》 | 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 | 领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象 | ||
| 8 | 《猴王出世》 | 感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 | 读通相关句子，进而读懂课文内容 | ||
| 9 | 《回顾•拓展五》 | 感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。 | 通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力 | ||
| 10 | 《人物描写一组》 | 激发学生阅读中外名著的兴趣，体会人物性格特点 | 理解课文内容，抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写 | ||
| 11 | 《金钱的魔力》 | 深入体会人物见钱眼开、以貌取人、刻薄、世故性格特点。 | 通过了解作者人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 | ||
| 12 | 《自己的花是给别人看的》 | 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育 | 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 | ||
| 13 | 《威尼斯的小艇》 | 感受大自然的美，提高审美情趣。 | 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。 | ||
| 14 | 《与象共舞》 | 感受人与动物和谐相处的美好 | 了解泰国的独特风情与文化 | ||
| 15 | 《彩色的非洲》 | 体会作者对非洲的赞美之情，感受非洲淳朴、热情的民俗民风。 | 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情 | ||
| 第 十 二 册 | 1 | 《文言文两则》 | 学会仔细观察,谦虚好学 | 分角色朗读 | |
| 2 | 《匆匆》 | 树立珍惜时间的意识 | 朗读课文，品味重点句，感悟时间易逝 | ||
| 3 | 《桃花心木》 | 自觉地树立自立自强的意识 | 联系自己的实际，结合身边的事例 | ||
| 4 | 《顶碗少年》 | 学会克服困难，坚持就是胜利 | 图文结合，阅读链接，联系实际 | ||
| 5 | 《手指》 | 同学之间应该团结友爱、相互宽容， | 联系自己的实际，结合身边的事例 | ||
| 6 | 《北京的春节》 | 热爱祖国各民族的传统文化，激起学生对生活的热爱 | 观看视频，讲解讨论 | ||
| 7 | 《各具特色的民居》 | 认识生命的意义，热爱生命，怎样让生命变得更有价值 | 通过社会实践活动，参观永定土楼，感受土楼风情，为家乡自豪 | ||
| 8 | 《十六年前的回忆》 | 认识生命的意义，热爱生命，怎样让生命变得更有价值 | 品读感悟，联系实际，“以境促思，以思促说” | ||
| 9 | 《灯光》 | 认识生命的意义，热爱生命，怎样让生命变得更有价值 | 讨论“生命的价值”，在讨论中升华 | ||
| 10 | 《为人民服务》 | 认识生命的意义，热爱生命，怎样让生命变得更有价值 | 查资料，更深层次认识张思德，理解一个人生活的意义 | ||
| 11 | 《一夜的工作》 | 认识生命的意义，热爱生命，怎样让生命变得更有价值 | 查资料，更深层次认识周总理，知道怎样的人才能受人尊敬 | ||
| 12 | 《藏戏》 | 热爱祖国各民族的传统文化，激起学生对生活的热爱 | 拓展阅读，五十六个民族五十六朵花，展开读书活动 | ||
| 13 | 《和田的维吾尔人》 | 热爱祖国各民族的传统文化，激起学生对生活的热爱 | 拓展阅读，五十六个民族五十六朵花，展开读书活动 | ||
| 14 | 《卖火柴的小女孩》 | 关注他人命运 | 朗读与讨论想结合 | ||
| 15 | 《凡卡》 | 对他人命运的同情和对黑暗社会的愤怒 | 对比分析 | ||
| 16 | 《鲁滨孙漂流记》 | 学会不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度 | 自读自悟、评价展示 | ||
| 17 | 《汤姆.索亚历险记》 | 养成敢于探险、追求自由的性格 | 列举事例、表达观点 | ||
| 18 | 《跨越百年的美丽》 | 培养淡泊名利的人格 | 重点句子的延伸感悟 | ||
| 19 | 《千年梦圆在今朝》 | 激发民族自豪感 | 拓展课内、课外实践 | ||
| 20 | 《真理诞生于一百个问号之后》 | 养成追根求源的学习习惯 | 感悟事例 | ||
| 21 | 《我最好的老师》 | 培养独立思考、独立判断的能力 | 感悟事例 |
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