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标题: 幼儿教师随笔对区角活动的认识 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-6-10 22:24
标题: 幼儿教师随笔对区角活动的认识
6月5日—9日，我有幸参加了在上海举办的《指南》背景下幼儿园区域活动创设与实施的培训活动。我们幼儿园在开展区角活动时，还不成熟，通过这次培训，让我对区角活动的实践以及区角材料的投放有了更深的了解。

崔岚老师结合自己的幼儿园谈了《对当前区角活动实践的思考》，崔老师是一名教研员，她的经验很丰富，她告诉我们幼儿在参加区角活动时，要让幼儿以个别或小组的方式，自主选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得愉快体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。上海的幼儿园在开展区域活动时，结合本土特色，而我们在创设区域活动时，却没有把本地的特色以及有名的建筑联系在一起。

在平时的区角活动中，最令老师头疼的事就是投放区角材料，因为这要花费老师大量的时间，来为孩子们做一些材料。金妹芳园长专门针对《区域坏境的创设与材料投放》为我们讲了三个多小时，听了她的讲座后也让我明白，其实生活中很多的废旧材料就可以直接拿到区域里让孩子活动，改变形式，为幼儿创造条件让他们对这些废旧材料感兴趣。比如：从家里带来不同的易拉罐，孩子们可以垒高，针对不同年龄段的孩子增加难度。只要老师肯动脑筋，用心观察事物，就能省去很多制作材料的时间，并且孩子们还特别感兴趣。

几天的培训中，参观了几所幼儿园的区域活动，其中给我印象最深刻的就是徐悲鸿艺术幼儿园，本所幼儿园从儿童都是艺术家的理念出发，将徐悲鸿大师的艺术思想和精神渗透在美术教育中，很重视生活艺术化、艺术存在于生活中的实践过程。幼儿园每天上午都会有美术创作活动，类似于我们组织的区角活动，整层的走廊的墙面都是孩子们创作的地方，每个孩子可以任意选择自己喜欢的美术活动，如：剪纸、线描画、拓印等等。小班的孩子则以玩色为主，一进大厅便能看到孩子们大胆地用颜料在墙上创作，这点儿我觉得自己在美术教学活动中，过于限制孩子，生怕孩子把颜料打翻，把衣服弄脏。而这所幼儿园遵循的就是让孩子大胆创作，通过学习，我将会在以后的美术教学活动中，慢慢放手，给孩子们创建大胆想象与创作的空间。

通过几天的学习，我要吸取别人的长处，把好的方法也运用到自己的教育教学活动中。

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