四年级语文下册研讨课记录《卡通画》 - 绿色圃中小学教育网

一、导课

1．与学生交流讨论导入：交流

内容：

2．展示卡通造型图：这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。

3．揭题：第9课卡通画。

二、电脑绘制卡通造型的步骤

1．引导学生阅读教材第50页。

2．演示：绘制教材图9—2第一组图。

3．让学生试着绘制图9—2第二组图。

4．交流展示，引导学生说一说绘制的步骤。倾听学生的发言，适当点评。

三、塑造生动的面部表情

1．引言：卡通人物是否生动有趣、是否吸引人?这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此，设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富，每当人的内心发生变化的时候，就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。

2．引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。

3．出示人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。

4．小结：

四、人物造型

——五官画法

五、绘制小丑造型

六、自主探究，设计自己

喜欢的卡通造型

七、总结

1．引导学生填写教材第54页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

授课人	卢秋花	教学班级	四（1）
教学主题	《卡通画》	教学时间	12.10
教学主要过程记录	一、导课 1．与学生交流讨论导入：交流内容： 2．展示卡通造型图：这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。 3．揭题：第9课卡通画。二、电脑绘制卡通造型的步骤 1．引导学生阅读教材第50页。 2．演示：绘制教材图9—2第一组图。 3．让学生试着绘制图9—2第二组图。 4．交流展示，引导学生说一说绘制的步骤。倾听学生的发言，适当点评。三、塑造生动的面部表情 1．引言：卡通人物是否生动有趣、是否吸引人?这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此，设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富，每当人的内心发生变化的时候，就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。 2．引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。 3．出示人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。 4．小结：四、人物造型 ——五官画法五、绘制小丑造型六、自主探究，设计自己喜欢的卡通造型七、总结 1．引导学生填写教材第54页的评价表，了解学生学习情况。 2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
启发与反思	《卡通画》是一节由信息技术与美术两大学习领域相结合的信息技术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展创作活动，促进学生的个性发展。这节课我以引导欣赏为主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！