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标题: 五年级语文下册《谈礼貌》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-6-7 10:39
标题: 五年级语文下册《谈礼貌》教学设计
五年级语文下册《谈礼貌》教学设计
保平小学邢孔友 2015年6月2日
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文1、5自然段。
3、.懂得礼貌待人，学会使用礼貌语言。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。
二、教学重、难点:
重点是正确流利有感情地朗读课文，理解文中的小故事所讲述的道理，学会礼貌待人。难点是通过学习课文，让学生养成礼貌待人的好习惯。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过自由读、指名读、同位轮读等多种方式了解学生尤其是识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、等方式推进学生读懂课文从而感受礼貌待人的好处。
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助拓展小练笔，培养学生写作的兴趣。
四、教与学的准备：
学生：完成预习。（学会正确认读生字、词，会书写；能流利的阅读课文。）
教师：
根据学生的预习查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导课
1.齐读课题。交流：什么是礼貌？
2.生讨论：你在生活中做过哪些有礼貌的事？
(二）检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）显示字词：（礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养
彬彬有礼出言不逊. 和谐），指名学生认读。
（2）指导学生练写个别生字。
2.检查朗读课文。
（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。
（2）朗读下列古训或俗话：
君子不失色于人，不失口于人
礼到人心暖，无礼讨人嫌
3.整体感知课文内容。
（1）简单交流：课文主要写了什么？哪个地方给你留下了深刻印象？
（2 ）给课文划分段落，并用自己的语言概括段意。
(3)再读课文，想想本文中的小故事讲述了什么道理？
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破.
（三）精读感悟.
1 .学习第一自然段：
①指一名学生读第一小节，其余生思考：“君子不失色于人，不失口于人”是什么意思？ ②“彬彬有礼出言不逊”的意思。
2、再读这一部分，读通读顺，会背诵。
3．指名学生练习背诵。

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