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标题: 教科版六年级上册品德与社会教学设计《文明遗产知多少》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-30 22:39
标题: 教科版六年级上册品德与社会教学设计《文明遗产知多少》教案
《文明遗产知多少》教案
教学目标
1、进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。
2、较广泛地了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。
3、通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。
教学重难点
1、培养学生保护世界文明遗产的责任感。
2、较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。
教学准备
1、学生搜集有关影响世界的名人和大事的资料。
2、教师准备一些世界遗产方面的资料和多媒体课件。
教学过程
一、激情导入
1、师：在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化，感受到了它们的魅力。作为一个地球上的公民，我们有责任去保护这些文明遗产。今天我们就来探讨一下这个问题。
2、板书课题：历史文化名人知多少。
过渡语：下面我们举行一次“历史文化名人知多少”擂台赛，请各小组选派代表上台打擂，看哪个小组能获得擂主？
二、我做情报员
1、师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，增长了不少知识。为了感谢大家，老师要送给你们一份礼物，想要吗？
2．师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。
（1）中国的世界遗产：
云南丽江古城；
苏州古典园林；
澳门历史城区；
秦始皇兵马俑；
拉萨不达拉宫；
湖南武陵源风景区；
……
外国的世界遗产：
美国的自由女神：又叫“自由照耀世界”，是法国赠送给美国独立100周年的礼物；
印度的泰姬陵：表达了一个国王对他亲爱的亡妻无与伦比的爱和刻骨铭心的纪念；
法国的凯旋门；
埃塞俄比亚的拉利贝拉岩石教堂；
秘鲁的马丘•比丘，被称为空中城市；
英格兰埃夫伯里巨石遗址；
法国的圣米歇尔山及其海湾；
北爱尔兰石柱；
……
3、师：如果我们不好好保护文明遗产，将会怎样呢？接着出示长城、圆明园的对比图。
4、1972年，联合国教科文组织第17届大会在巴黎举行，大会通过了《世界遗产公约》出示世界遗产公约标志，组织讨论：你认识这个标志吗？它的主要任务是什么？
6、师：假如要你设计一种标志，你会怎么做？同学们把你设计的标志画出来吧！
三、倡议书
同学们，你能为保护遗产做些什么了？怎么做呢？针对你调查过的实际情况，请学生课后讨论交流意见，向全世界小朋友写一份倡议书吧！

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-30 22:40
《文明遗产知多少》教案
教学目标
1、激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。
2、较广泛地了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。
3、通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。
教学重难点
1、培养学生保护世界文明遗产的责任感。
2、提高学生收集和整理信息的能力。
教学过程
一、文明遗产知多少
1、教师：在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化，感受到文明遗产的魅力，作为一个地球上的公民，我们有责任去保护这些文明遗产。今天我们就来探讨一下这个问题。
2、学生自由搜集资料，开展一次“文明遗产知多少”的知识竞赛，或者模仿课本80页的方式，自己制作一份《文明遗产大事记》，也可以派遣一个宣传小分队，将大家的杰作综合起来，出一期墙报或者一个小册，让更多的人了解更多的文化遗产。
二、小小情报员
1、教师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，现在老师也来和大家分享我知道的文明遗产的知识，大家想看吗？
2、师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。
学生1：真是太美了！什么时候我能亲眼去看看啊！
学生2：这些景观要是永远保存的这么久就好了，可惜我听说有些遗产毁坏的相当严重。难道没有人管吗？
学生3：不知道我国有没有这样美的文化遗产？
3、有的。有请情报员上场，看他们给我们带来了哪些情报？
4、出示世界遗产公约标志，组织讨论：
你认识这个标志吗？它的主要任务是什么？
你还见过哪些标志？它代表了什么意思？
假如要你设计一种标志，你会怎么做？
三、遗产保护大讲堂
那为什么我们要保护文化遗产呢？中国在这方面现在采取了哪些措施？外国呢？
这些问题不断在我们脑海里转。老师特意给大家进行讲座。
四、金点子
1、你能为保护遗产做些什么了？怎么做呢？针对你调查过的实际情况，向全世界小朋友写一份倡议书吧！
写倡议书，在同学之间交流。
2、讲自己力所能及的保护遗产的措施写出来，同学之间相互讨论、交流。

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