教科版五年级上册品德与社会教学设计《这一方水土》教案

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《这一方水土》教案
—好山好水好地方
教学目标
1、初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。
2、亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽。
3、通过教学激发学生热爱祖国的情感，培养对祖国的自豪感。
教学重难点
1、教导学生初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区的自然环境。
2、培养学生对祖国的自豪感和爱国情感。
教学准备
1、教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。
2、学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。
教学过程
一、看图猜地名
1、教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。
2、引导学生欣赏后回答问题。
（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？
（2）这些地方有什么特点？
（3）用几句话描述它的特点，给它取个好的名字。如：椰林海韵……
3、学生汇报，教师小结评价。
4、辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境又有哪些特点？
二、家乡的风景、家乡的美
1、学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，发现家乡的环境特点。
如：家乡绿树成荫，像绿色的海洋；家乡山多，大大小小的山峦叠起；家乡的梯田如诗如画……
2、引导学生充分利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。教师指导学生联系家乡实际，制作的名片能反映家乡的地理环境特点。
3、展示成果，评价鼓励。将名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏、评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己设计的名片。
三、资料汇报
1、教师出示中国地形图：课前请大家搜集了能反映各个地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到中国地形图上。
2、学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。
3、欣赏、点评。要从以下几个方面点评：同学们帖得是否恰当、图片为什么要贴在这里、理由是什么。
4、在讨论的基础上再次调整中国地形图中的图片、文字资料。
5、小结：我国地形特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类型吗？
四、分析祖国地形特点
1、找出地形的类型。如：橘红色的代表高原、绿色的为丘陵、黄色的代表盆地，等等。
2、说说各种地形有什么特点。先让学生仔细观察地形图，从中总结我国地球的特点并用自己的话概括中国地形的一些基本特点。如：河流多自西向东流、西边的多是山脉，地势高；而东边的是丘陵，地势相对较低；等等。可以让学生通过地图总结，也可以结合学生的生活经验进行总结，说说他们去过的地方的地形。在学生交流的基础上教师要补充一些信息。下面的信息可供教师参考。
我国地貌、地形多样，类型齐全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高差悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国和尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。
五、从文学、艺术角度感受地形的美、奇
1、过度：通过刚才的活动，大家已经感受到了祖国风光秀美以及自然环境复杂多样。确实，我们的祖国就是这么美丽。生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦，使得艺术家们也用自己的方式赞颂这些美好的事物。下面我们听一首歌。
2、播放《黄土高坡》。教师引导：你知道歌曲中描述的是怎样的地形？（学生回答）还有很多这样的艺术作品都反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起从文学和艺术的角度欣赏。课前，老师请大家寻找一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。
3、教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。
（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。
（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。
（3）画一画各地自然景色，可以参见美术书籍上的美术作品。

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《这一方水土》教案
—多样的气候
教学目标
1、感受和了解祖国复杂多样的气候。
2、通过教学进一步感知祖国的幅员辽阔。
3、培养学生爱国情怀。
教学重难点
1、教会学生对解祖国复杂多样的气候有一个基本了解。
2、通过教学培养学生爱国情怀。
教学准备
1、制作一个包含局部天气预报节目、气象符号图等气象知识的多媒体课件。
2、学生课前收看天气预报节目并模拟主持天气预报节目。
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、教师：同学们，请你用一个词或者一个成语来形容一下今天天气情况。
学生自由发言，教师引导概括，如：今天气温适宜、今天阳光明媚、今天气温很高、今天寒风凛冽……
2、教师：你们知道在祖国北面的黑龙江今天天气怎样吗？
学生自由猜想。北方地区可以问海南省的天气。
3、教师借助课件播报黑龙江（海南）地区的天气预报。教师提问：听了那儿的天气预报，你知道了什么？（引导学生初步感知地区气候存在差异）
4、昨天，大家都看了天气预报，看懂了吗？老师有几个气象小知识想考考大家。
二、了解不同地区气候的差异
1、猜猜气象符号的含义。
（1）课件出示（也可以用粉笔试着画在黑板上）各种气象符号，如晴、晴转多云、小雨、雷阵雨、暴雨、阴、北风……学生自由猜测，说出其代表的含义。
（2）教师：昨天老师请大家收听了自己喜欢城市的天气预报，下面咱们就来个天气预报“现场直播会”。
2、课件出示中国24小时天气预报图（或教科书第66图片），教师宣布天气预报“现场直播会”的要求：两分钟时间内简要介绍该城市24小时的天气情况，语言准确、声音响亮、表达流畅。
3、学生在小组内尝试练习，再自愿上台直播天气预报。教师要指导学生要注意如下两个方面。
（1）使用简单的方位词进行概述。
（2）可以使用描述天气情况的成语进行介绍。
4．学生总结交流我国气候特点。教师可以用下面的提问引导学生思考：刚才听了这么多小气象预报员的介绍，你有什么感受？你从这张24小时天气预报图上发现了什么？为什么同一天内不同地区天气差别会如此大？
三、充分感受中国气候复杂多样
（一）寻找中国的气象之最。
教师：在咱们新疆吐鲁番盆地，夏季气温高达摄氏50度，那可是中国最热的地方。（有条件的话，可用课件播放吐鲁番盆地的图片）你还知道中国有哪些气候之最吗？
学生找一找我国最干、最冷、最湿、台风经过最多、降水最多等的地方，交流汇报。
（二）走进“气象名城”
1、寻找“气象名城”。学生交流自己知道的气象名城。教师出示教科书第67上的“中国‘气象名城’”卡，让学生从中国地图上圈出它们的位置。说说为什么会有这些说法。
2、为“气象名城”设计名片。教师指导学生充分运用了解到的信息，联系“气象名城”的气候特点，设计名片。
四、拓展延伸
1、课件播放气候差异大的各地区风景图片以及相关气象小知识。
2、师小结：我国幅员辽阔，地形复杂，各地的气候有很大的差异。同学们，你们猜想一下，这样复杂多样的地形、气候会给人们的生产生活带来怎样的影响了？我们将在以后的课堂上进行交流。

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《我们在这里生活》教案
—富饶的物产
教学目标
1、了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在。
2、知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
3、培养学生分析、比较事物的能力，综合认识事物的能力。
教学重难点
1、要让学生意识到，尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
2、在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
3、使学生认识到，丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
教学准备
1、准备一些家乡的土特产品。
2、准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
教学过程
一、导入新课
1、同学们，上节课我们主要学习的是什么内容呢？通过上节课的学习，我们知道了我们家乡的位置，了解了我们家乡的悠久历史，欣赏了家乡美丽的风光等等。除此之外，我们的家乡还是个物产富饶的地方，这节课，我们就来学习一下。
2、大家打开课本，认真看一看，读一读？大家看完之后有什么想法和感受呢？
3、我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。
（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）
老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？
（老师介绍当地的生产特色。）
4、我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具。广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！
让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。
老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？
二、家乡的土特产
老师：大家打开课本，看看书上给我们列举了哪些土特产！
老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！
（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）
老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！
（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、 “深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）
三、丰富的矿产资源
老师：大家打开课本71页，看一看我国的矿产分布图。
（教师可指导学生看矿产分布地图。）
从地图上，我们可以看到，我国蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。
大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！
（老师可根据当地实际给同学们介绍。）
老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。
四、课后小结
本课主要通过让同学们讨论、说一说、游戏等形式，介绍家乡的物产，再通过老师给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们了解家乡丰富的物产，对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。