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标题: 教科版三年级下册品德与社会教学设计《民族团结一家亲》教案 [打印本页]
作者: 网站工作室 时间: 2015-5-29 20:39
标题: 教科版三年级下册品德与社会教学设计《民族团结一家亲》教案
《民族团结一家亲》教案
教学目标
1、懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心，共同建设祖国的深远意义。
2、体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。
教学重点
懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心，共同建设祖国的深远意义。
教学难点
体会民族团结的重大意义。
教学时间
2课时
第一课时
一、谈话引人
我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在这个大家庭里，有56个唇齿相依、亲如手足的兄弟民族。其中，人口最多的是汉族，除汉族外，还有满、蒙古、回、藏55个民族，自古以来，56个民族一直和睦相处、亲如一家，共同创造了祖国悠久的历史和灿烂的文化，各民族人民之间结成了平等、团结、互助的兄弟般的民族关系。
二、讲故事
1、学生读两个感人的故事。
2、读了这两个故事，你觉得最感人的在哪里？
三、看图讨论
1、 随着社会的发展，民族间的交流合作越来越密切，一些学校为了支援少数民族地区的建设，开设了新疆班，西藏班，很多的汉族代表奔赴少数民族地区，亲自参与这些地区的建设。
2、 看书中图片。
3、 讨论：你还知道哪些民族间互相帮助，互相支援的事例，寻找那些为民族团结做出贡献的人？我们能为民族团结做些什么？
第二课时
一、看图
1、各民族人民载歌载舞，庆祝祖国母亲的生日。
2、少数民族运动会，身着节日盛装的运动员光彩夺目，欢聚一堂。
3、江泽民主席和各族青年在一起。
4、你在哪里见过这样的情景，写下自己想说的话。
二、活动
1、对于民族知识，你知道多少，让我们来交流一下吧。
2、交流的内容可分为服饰、人物、住房、艺术。
3、根据自己的喜好和特长，自由发挥。
三、读民族知识
1、齐读书中的少数民族的名称和分布情况。
2、在我们这里，有没有少数民族？
3、他们是哪些少数民族，主要分布在哪里？
4、小结。
板书：
民族团结一家亲
民族知识
作者: 网站工作室 时间: 2015-5-29 20:39
《民族团结一家亲》教案
教学目标：
1懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义；
2体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。
教学重点：
懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义。
教学课时：
一课时
教学过程：
| | |
| 1引入： 在中华民族在家庭中，各民族人民和睦相处，亲如兄弟。 2看P69事例，了解吴登云的事迹。 3看P70赛力克的事迹。 4说说自己身边的民族朋友。 5讨论：我们能为民族团结做些什么呢？ | 说说自己的感受，（从人物身上学到了什么？） 从两个事例中，明白帮助是相互的。 介绍班上的少数民族同学为班级做的贡献。 说说自己的想法。 |
| 1看P71图。 2写下自己想说的话。 3民族知识交流会。 4读P73资料。了解我国民族分布状况。 | 了解各民族团结的盛况。 写下自己想说的话。 把自己知道的民族知识向大家作介绍。 了解我国民族分布状况。 |
作者: 网站工作室 时间: 2015-5-29 20:40
《民族团结一家亲》教案
教学目标：
1、懂得各民族间互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国的深远意义。
2、体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。
教学准备：
1、课前让学生搜集一些民族间互相帮助，互相支援的事例，寻找民族团结做出贡献的人，有条件的也可以采访身边一些优秀人物等。
2、搜集一些祖国在家庭充满欢乐的图片、照片。
3、准备反映民族特色(如地域风光，服饰，建筑，世间习俗)的文字和图片。
4、准备：歌曲《爱我中华》，孔繁森、吴登云故事录音,视频展示台。
教学过程：
一、歌曲导入
师:“同学们,你们喜欢唱歌吗?”
生情绪高涨,异口同声地喊：“喜欢！”
“那你有没有听过《爱我中华》这首歌？”
生有的兴高采烈的说：“听过！”，有的灰心丧气的说：“没有。”
“没关系，让我们来共同欣赏这首歌吧！”师播放《爱我中华》。
学生认真观看画面，或和着拍子，轻声哼唱，课堂气氛轻松，自然。
歌曲终了，师问：“听完这首歌，你有什么感想吗？”
生自由发言，甲说我看了这些画面很高兴，各族人民载歌载舞，充满了欢乐；乙说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，这句歌词唱出了我国五十六个民族亲如兄弟的手足情……引出课题并板书：民族团结一家亲。
二、我们是亲人
1、体会手足之情
师：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，在这个大家庭里，有五十六个唇齿相依，亲如手足的兄弟民族，他们之间演绎着一个个动人的故事：（生观看书中插图，听录音）
（一）、汉族医生吴登云帮助少数民族兄弟
吴登云是一位从江南水乡来到新疆乌恰县的汉族医生。几十年来，他走遍了全县30多个村，50多个牧点，先后30多次为病人献血。乌恰人民亲切地称他为“白衣圣人”。
1975年，一个年仅两岁的柯乐克孜族男孩的皮肤大面积烧伤，为了挽救这个幼小的生命，吴登云忍着剧痛，从自己腿上割下好几块皮肤，移植到小男孩的身上……
（二）、少数民族朋友救助汉族兄弟
在一场罕见的特大暴风雪中，新疆富蕴县哈萨克族青年牧民赛力克在村子附近雪地上，发现被严重冻伤的汉族兄弟杨晓东，便迅速背回家中进行抢救。当得知他还有两位同伴在雪地里时，赛力克立即动员11名青年牧民，在齐胸深的积雪中跋涉了十几个小时，终于找到了两位奄奄一息的伤员。
为了救活这几位汉族兄弟，赛力克一家将珍藏的熊胆、狐狸胆和麝香都用上了。伤员因腿脚冻伤，大小便不能自理，赛力克的父亲阿布旦守候在他们身边精心护理。伤员感到非常过意不去，阿布旦慈祥地说：“咱们是亲人啊，还讲什么客气？”
听了这两个故事，你有什么感想？生自主交流。
随着社会的发展，民族间的交流合作越来越密切了，师出示两幅图：汉族教师在给新疆班的学生辅导；情景对话“我爸爸在西藏工作，他说藏族人特别热情。”
在生活中，这样的人这样的故事还有很多，请生展示课前搜集的事例或采访记录，说说是如何搜集的。
学生搜集的方式多种多样，到图书馆、上网或请教身边经验丰富的人；介绍的内容也丰富多彩：有介绍文成公主、王昭君、孔繁森等人物事迹的；有采访师范附小援藏教师的；还有的是采访身边放弃优越条件，奔赴西部的大学生……
学生积极踊跃的上台展示，声情并茂的介绍，师也被感染，“我们是亲人”这一情感深深地溶入每个人的心田。
2、过渡：可是在我们身边却有这样一些人，他们的所做所为大大伤害了民族间的感情：
（1）新学期开始了，三年级一班转入一个维吾尔族的同学依丽娜，由于语言不通，她在学习和生活中都遇到困难，班上的“捣蛋大王”张明却总是模仿、嘲笑她，令依丽娜很自卑，苦恼。
（2）邻居家的李明即将大学毕业，上个星期学校召开动员大会，号召大学生到偏远的西部，为西部开发贡献自己的一份力量。可是李明却对别人说：“西部那么艰苦，那么落后，我才不去呢！再说多一个少一个无所谓！”
如果你是智慧小天使，你该怎么劝劝他们呢？先分小组讨论，再自由选择上台演一演，评一评，看哪个小组表演的好，为什么？经过学生的讨论，归纳起来有如下观点：
（1）少数民族是祖国大家庭的一员，不应该歧视、挖苦他们，当她们遇到困难时，我们要伸出友谊之手，帮助她们克服困难，取得进步。
（2）支援西部开发，促进祖国繁荣，是每个中华民族儿女应尽的义务，俗话说“众人拾柴火焰高”，只要尽我所能，贡献自己微薄的力量，一定会把祖国建设的更加美好！对我们小学生来说，当务之急是好好学习，掌握更多的科学文化知识，长大为祖国多做贡献！
讨论：我们能为维护民族团结做些什么呢？
三、祖国大家庭充满欢乐
在各族人民的共同努力下，；祖国呈现出一派和平、繁荣、发展的大好局面，神州大地洋溢着欢声笑语（出示三幅图：各族人民载歌载舞，庆祝祖国母亲的生日；少数民族运动会上，身着节日盛装的运动员光彩夺目，欢聚一堂；江泽民主席和各族青年在一起）。你一定搜集到很多充满欢乐的图片，把它们贴在墙上，展示给大家吧！
学生争先恐后地展示，看着这些精彩的图片，发出啧啧惊叹。你是否有很多话想说？写下你想说的话，告诉你的同桌吧！
四、活动：民族知识交流会
通过前面的学习,大家一定了解了很多民族知识,现在我决定召开一个小小的民族知识交流会,你们愿意吗?生高兴地说愿意。请生把课前搜集的反映民族特色的文字和图片拿出来，先在小组内展示，再集体交流。
学生收集的资料涉及到民族的方方面面：有的是介绍英雄人物，如成吉思汗、康熙帝；有的是介绍民族建筑，如傣家竹楼、蒙古包；有的是介绍民族服饰，像彝族姑娘戴的鸡冠帽；有的是介绍民族艺术……场面异常热烈，学生在展示交流的过程中相互补充，充分认识到我国是一个统一的多民族国家，各族人有着丰富的历史文化，为我们伟大的祖国骄傲，更为我是中国人而骄傲！
五、拓展延伸
把你们了解的民族知识制成一张精美的卡片，送给身边的亲朋好友吧！
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