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标题: 北师大版四年级上册品德与社会教学设计《从家里带出来的历史》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-28 15:46
标题: 北师大版四年级上册品德与社会教学设计《从家里带出来的历史》教案
《从家里带出来的历史》教案
课题1、“家庭寻宝”中的发现
教学目标
1、知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。
2、通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。
3、增强读书兴趣，提高阅读和语言表达能力。
教学重难点
1、比较小人书和今天的儿童读物。
2、小人书的作用。
教学准备
教师准备：课前尽可能多地搜集年代久远一些的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，同时准备几张写好分类名称的图书卡片。
学生准备：课前让他们搜集一些年代久远的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，尽可能保证每两名学生能够拿到一册。
教学过程
一、导入。
1、请学生阅读并欣赏教科书第36页的文字和照片。
2、教师提问“这些学生在欣赏什么？从他们搜集到的这些东西中你们想到了什么？”
今天，我们进入新的主题学习，我们要和他们一样，从家里找一些长辈们过去用过的学习和生活用品，通过了解、研究这些东西的用处来历等，进一步了解历史。
3、请学生将自己搜集到的旧小人书摆放在课桌上，请一两名学生介绍一下自己是如何找到的，找到的是什么类型的小人书，看过没有，是否喜欢。
二、体验活动。
以小组为单位，请每个学生挑选一本别的同学带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读，时间大约为20分钟左右。待全班学生都看过后，互相讲一讲书中的故事，或给同桌介绍书中精彩的片断。
步骤：
（1）以小组为单位，学生将自己带来的小人书摆放在一起，并任选一本，要爱护书，不争不抢。
（2）请学生看一看，小人书属于哪一类，看一看书的扉页和版权页，说一说都发现了什么（这本书是哪一年出的，作者是谁，价钱是多少）。
（3）请学生默读自己选好的小人书，并思考，这本书讲的是什么故事，你是否喜欢，选出你最喜欢的部分准备介绍给其他同学。
教师在学生读书时，根据他们手中小人书的种类进行板书，如童话故事、历史故事、电影故事、科学幻想故事等图书各类的名称。
（4）小组汇报。简要介绍自己阅读的小人书，讲一讲自己的读书体会。
（5）将小人书进行分类。
教师将图书各类卡片放到不同的桌子上，然后请学生将自己读过的小人书分类放置。教师提示学生：“你们从这个活动中想到了什么？”
（到图书馆看书，也需要先按分类查阅目录。家里的书多了，最好分类放置，以便于查找）。
三、全班讨论。
1、对今天的体验活动有什么感想？这些“古老”的小人书和你们今天读的书有什么相同之处和不同之处？过去的孩子们特别喜欢看小人书，你们知道是什么原因吗？
（过去，由于人们的生活水平不高，家里一般没有电视，电影也属于高档或比较稀罕的消费，小人书就成了孩子们的好朋友。）
2、最好找到一两种家乡或和家乡历史有关的书，介绍给同学，并以书中的故事为例，告诉大家一些家乡过去的故事，让学生体会到家乡的历史变迁。
四、总结。
请学生阅读教科书第37页乐乐的话，教师要引导学生明确：“小人书虽‘小’，但是从中却可以发现一个大世界。”
五、课后延伸。
1、给家长讲一讲自己在课堂上看的是哪一本小人书，谁带来的，并问一问家长是否看过，是否喜欢。
2、向家长或成人了解他们童年时常玩的游戏，让他们谈一谈他们小时候与小人书的故事。
3、将小人书在教室里保留一段时间，以便于学生在课间阅读。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-28 15:47
《从家里带出来的历史》教案
课题2、过去的游戏真有趣
教学目标
1、通过体验，发现过去游戏的特点。
2、体验参与性较强的集体游戏中的快乐，加深同学之间的友情。
3、比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化。
教学重难点
1、了解过去的游戏。
2、课堂的游戏活动。
教学准备
教师：
1、课前布置了解作业。
2、准备一些传统游戏玩时所需的用具，如：牛皮筋，沙包，滚铁环等。
3、按照小组数目印制传统游戏规则。
学生：
1、向家长或其他成人了解一些传统游戏的玩法、规则。
2、准备好自己所玩游戏的用具。
3、了解他们为什么喜欢这些游戏。
教学过程
一、导入。
1、同学们，你们平时都玩些什游戏？最喜欢玩什么游戏？(简单介绍一下。)
2、老师谈自己小时候的一些游戏。
3、检查课前布置的了解作业：请讲讲家长或成人们小时候爱玩的游戏，玩法及规则。
二、阅读书本。
1、阅读思考：
说说大人们小时候都玩些什么游戏？
今天同学们玩的游戏和过去有什么不同？
2、小组讨论。
3、汇报交流：
过去的游戏是简单的——木棍、铁圈、玻璃弹子、沙子、橡皮筋……就地取材，有什么玩什么。在那“空旷”的年代，有的是大片的空间和泥土。
过去的游戏，大都是集体参与的。
男孩的游戏雄赳赳气昂昂充满火药味，非要决出胜负不可：滚铁环、抽陀螺、斗鸡、撞拐子、骑马打仗、打弹子……
女孩的游戏充满技巧：丢沙包、跳格子、跳皮筋、过河、翻绳、剪纸、斗斗飞……
男女不限：玩泥巴、吃野果子……
三、体验活动。
今天，请大家玩一玩爸爸，妈妈小时候的游戏!游戏需要一定的规则，我们先来学习规则！
简介规则、学生分组，商量选定游戏，选出负责人、分发游戏规则、游戏开始、(注意安全，活动场所自定，时间25分钟左右。
四、提问。
1、过去的游戏好玩吗？
2、向家长介绍自己今天在学校玩的游戏，问问他们是不是也这样一来玩？
3、把自己游戏中的体验及游戏中发生的有趣的事情，用日记记录下来。
五、小结。
游戏随着人们生活的变化而变化，不同的时代有不同内容的游戏、但过去的很多游戏至今还吸引着我们，并给我们带来快乐、健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们身心的健康发展、和小伙伴们一起游戏，多一些交流，会使我们从中体验到伙伴之间的友谊和快乐。
六、课外延伸。
1、去现在游戏的联系？
2、出新花样，对传统游戏进行改造，赋予传统游戏新的内容，使传统游戏有新的玩法。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-28 15:47
《从家里带出来的历史》教案
课题3、今非昔比的厨房
教学目标
1、了解三种不同的家庭厨房及其特点，理解厨房在变化中体现出的生活的进步，学习从具体、细微之处观察和感受社会的进步。
2、从不同的厨房中了解人们生活的不同状态，了解人们的家庭生活设施随着时代的变迁发生了怎样的变化。
教学重难点
1、了解过去的厨房和现在的厨房区别。
2、了解变化的原因。
教学准备
1、请学生提供一些自己家厨房现在的照片，以及学生自绘的景观图、平面图。
2、农村学生可以在村子里看一看几家条件不同的厨房。
教学过程
一、导入。
“今天，我们一起来认识和了解一下家家户户都有的厨房。同学们对于自己家现在的厨房可能很熟悉，不过，对于过去的家庭厨房就不是很了解了。你对你们家过去的厨房了解多少呢？你知道你们家过去的厨房里有哪些什么东西，这些东西各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识一位老奶奶经历的三种不同的厨房。”
二、深化扩展。
1、进一步了解厨房里各种设施的作用，深入了解过去的厨房。
2、学生看42页图，课件出示老奶奶年轻时她家厨房的图片。
3、学生看43页图，课件出示老奶奶家现在的厨房，欣赏并自由讨论。
三、紧密联系实际，深化认识。
1、看看你们家的厨房里有什么？
2、学生多媒体上展示自己家厨房的照片（景观图、平面图），边展示边说。
3、讨论：你家的厨房有哪些便利的地方？还有哪些地方需要改进
4、回答书上43页问题：家里的变化还有很多，你都发现了什么？
四、课外延伸。
1、进厨房帮助妈妈做一次饭。
2、向家长或其他人了解自己家乡街巷、古树、古迹等的来历。
五、总结。
“从厨房的变化中，我们可以联想到什么？”请学生针对这一问题发表自己的看法，教师进行简单的概括。

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