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标题: 北师大版三年级下册品德与社会教学设计《购物的学问》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-27 21:05
标题: 北师大版三年级下册品德与社会教学设计《购物的学问》教案
《购物的学问》教案
课题1：价格的秘密
教学目标
1、懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。
2、思考可能导致商品不同价格的原因。
教学准备
1、教师到学校附近的不同商店，调查几种学生熟悉的商品的不同价格。
2、将自己的调查结果制成大的“不同的价格表”。
3、提醒学生完成调查。
4、准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。
教学过程
1、导入。请学生看书76页，并回答：第一小组的同学发现了什么？然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。
2、小组汇总。根据学生完成情况将他们分组，发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，准备向全班报告。
3、全班探究讨论。肯定学生的调查。进一步提问：“‘不同的价格’告诉我们，在不同的购物场所，商品的价格会不一样，但是，为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢？哪些因素会影响到商品价格呢？”让学生以自由发言的形式进行讨论。
4、教师小结。肯定学生的讨论，然后告诉学生，下次课将继续研究这个问题。，同学们将自己揭开价格的秘密。
布置作业：给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因，并请他们做补充。
课题2：合理购物ABC
教学目标
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备
1、找几家超市的广告。
2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
教学过程
1、导入：模拟生活购物，重温平时是怎样购物的。
2、评议、讨论。之前，教师要说明评议、讨论的主要内容：“买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么回答的？你听了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎样购物的？你父母呢？”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。
3、展示说明：几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。让学生提问并解答：“除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理？买东西时还应该注意些什么？
4、分组观察、讨论。（1）看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。（2）自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。（3）购物有哪些小窍门。（4）购物时要注意的问题。
5、展示、总结。各小组汇报自己的学习结构，并把要注意的问题提出来，作为全班同学的公司。
布置作业：讲学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制定家庭购物计。
课题3：买卖中的道德
教学目标
1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。
2、理解诚信的普遍意义。
3、学会从不同的角度思考问题。
教学准备
教师到学校附近的购物场所（最好是学生经常去的）。观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些，如果有具体的数字或实例就更好。
教学过程
1、导入。“作为三年级学生，同学们都有过许多次的购物经验，今天我们学习的内容，与同学们的这些经验关系密切。我们讲进行的两个活动都需要同学们参加，一会儿请你们自己选择。”
2、布置和选择任务。A、请同学读书82页。“小文和乐乐就广告进行了辩论，我们班的同学对广告一定页有自己的想法，让我们也来进行一次辩论，把大家对于广告的想法都说出来。”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。针对小学生的这些不受欢迎的行为，发表自己的看法。
3、分小组准备。教师说明两个小组的各自任务。辩论组分：相信广告和不相信广告。说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为，以及可能造成的后果。
4、教师小结。提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。
课题4：试试看
教学目标
1从不同的角度体验买卖活动、
2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
教学准备
1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的比例画出T恤衫为宜。
2、彩笔。
教学过程
制作活动：
1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。
2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。
3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。
销售和购买活动：
1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。
2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？
3、总结。归纳出进行生产和买卖的体会。
布置作业：就本次活动写一篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。
主题四：货币天地
货币的演变
教学目标
1、简单了解我国货币的演变历史。
2、通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究的能力。
教学准备
1、将准备谈论的问题写下来。
2、搜集一些古代钱币
教学过程
1、导入。阅读书86页文字，揭题：今天探讨货币的演变过程。
2、探讨研究：为什么人们需要货币？什么是“以物易物”？为什么早期的货币是贝壳和石头？为什么古代许多货币是金属的？为什么现代货币大多数是用纸做的？
3、自由讨论
4、教师小结。
认识人民币
教学目标
1、了解一些有关人民币的常识。
2、懂得爱护人民币的意义和常识。
3、知道一些外币。
教学准备
1、不同版的人民币。
2、各种人民币的图案。
教学过程
1、导入。观察人民币。做游戏：看其中一面，猜另一面。
2、小组合作解决问题：“日常生活中有毁坏人民币的行为以及所带来的影响。”
3、全班交流。
4、朗读书87页下方额歌谣。
5、自由讨论。学习书88页有关外国货币的和信用卡的内容。
6、教师小结。强调爱护人民币。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-27 21:05
《购物的学问》教案
教学目标
1、知识：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪优劣、比较商品的价格。
2、能力：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际；培养其发现问题解决问题的能力。
3、情感、态度价值观：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
教学重难点
重点：让学生在消费中学会辨别商品的真假伪劣，进行价格比较；知道利用“消费者权益保护法”来维护自己的合法权益。
难点：辨别商品的真假伪劣。
课前准备
1、布置学生课前进行购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。
教学过程
（一）走进生活，揭示活动主题。
师：我给大家带来几幅图片，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？（课件播放）　
师：大家都很熟悉嘛。各式各样的购物场所和琳琅满目的商品满足了人们不同的购物需求。说一说你们平时最喜欢买些什么？（学生自由发言）
师：其实老师也喜欢逛商场、超市，你们看老师买了什么？（出示一包糖）
生：老师买的是旺仔奶糖。
师：你怎么知道是旺仔奶糖呢？
生：我熟悉这种包装，我买过。
生：我看到了名称。
生：我认得上面的图案……
师：其实，小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有许多的信息，这其中还有不少的学问呢！这节课，我们就一起来探讨购物的学问!（板书课题）
（二）愉快参与寻找包装袋上秘密。
师：老师课前请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找一个完整的包装袋、包装盒，你们完成了吗？好，那我们以四人小组为单位，把各自准备好的物品快拿出来吧！仔细看看，互相研究研究，看看你们能发现包装袋上有哪些信息？
（学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。）
师：你今天带来了什么呢？
生：我带的是德芙巧克力。
师：是很好吃的食品哟。那“德芙巧克力”应该是这个食品包装袋上的什么信息呢？
生：食品名称。
师：对了，就象我们每个人都有自己的名字一样。任何一件商品都应该有自己的名称。（板书：名称）
师：同学们，你们愿意把自己带来的商品名称介绍给大家吗？（学生纷纷介绍）
师：我发现今天同学们带来的大多是食品，那我们就先从同学们熟悉喜欢的食品包装袋开始交流，好吗？你们发现食品包装袋上除了有名称外，还有哪些信息呢？
（学生泛谈：商标、生产日期、保质期、厂家……）
师：看来食品包装袋上的信息还真不少，那这么多的信息，你们最关心什么呢？
生：我最关心生产日期。
（小活动：找一找）
师：找一找你的食品包装袋上有生产日期吗？请你读一读。
师：大家都来找一找，你们的食品包装袋上有生产日期吗？（生寻找并大声读出生产日期）
师：食品的生产日期一般都标在哪里呢？
生：（自由发言）封口处、正面、反面、瓶盖、瓶身、瓶底……
师：合格的食品一定有生产日期，但生产日期可能会标在不同的位置上。同学们可一定要仔细寻找哟。（板书：生产日期）
师：你们发现食品包装袋上还有与时间有关的信息吗？
生：我认为保质期也很重要。（板书：保质期）
师：那我们一起来找一找自己手中的食品保质期是多长？
生：（自由发言）180天、半年、一年、两年、7天……
师：看来不同的食品有不同的保质期。
（小活动：选一选）
师：老师这儿有两瓶牛奶，都没有过保质期，我请一个同学上来选一选，看看你会挑哪一瓶呢？
（保质期都是7天，但生产日期不同）
生：（选择后生产的一瓶奶）
师：你为什么选这一瓶呢？请说说你的理由。
生：因为我选的这一瓶离保质期还有三天, 而另一瓶离保质期只有一天，所以选新鲜点的。
师：你很有生活经验嘛。确实是这样，食品不仅要在保质期内食用,而且是越新鲜越好。
师：食品包装上还有你们关心的信息吗？
生：我比较关心生产厂家和厂址。
师：请你说一说为什么要有厂家厂址呢？
生：没有厂家厂址，万一买到了不合格的产品都没地方退货。
生：没有厂家厂址，说明这个商品不是正规厂家生产的。
[小活动：辨一辨]（课件出示：厂家厂址不规范的食品包装。）
师：有这样的一种食品，我可以买吗？
生：我认为这样的食品不能买。
师：为什么呀？
生：公司的名称不具体。
生：你看，厂址是中山路54号。很多地方都有中山路，谁知道到底是哪里呢？
生：厂家、厂址都不敢写出来，这样的商品质量肯定差。
师：是啊！厂址具体、厂家真实可信也是我们购物关注的要点。（板书：厂家厂址）
师：你们在食品包装上还发现到了什么重要的信息吗？
生：老师，我发现这个图案旁边有个字母R，是什么意思啊？
师：谁能解答这个问题？
生：妈妈告诉我，那个图案是商标，有R的是注册商标。
师：你们找得到手中食品的商标吗？（同座位相互指认）
师：国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明商标生产厂家厂址、生产日期和保质期，不允许出售
过期食品。如果遇到“三无”商品或生产日期、保质期数字模糊时，应坚决不买。其实除了食品外，像化妆品、药品等也应特别注意生产日期和保质期。你还发现了哪些信息？
生：老师，我在包装上还发现了条形码。
师：对，大多数食品包装上都有条形码，条形码有什么作用呢？
生：我看到超市结账时，阿姨对着条形码扫一下，就知道商品是多少钱。
师：条形码不仅方便了收银员结算。它也是商品的身份证，还能显示商品的多种信息，所以大多数商
品都有条形码。（板书：条形码）
师：说说你们还关注什么信息？
生：我觉得了解食品配料表也很重要。（板书：产品配料）
师：知道了食品配料，有什么好处呢？
生：可以知道食品由哪些原料组成。
生：可以知道营养成份。
师：老师这儿有一包膨化食品的配料表。谁愿意给大家读一读。（课件出示，学生读）
师：大家仔细听听有哪些成份？把你们熟悉的找出来。（学生自由说）
师：考一考你们，在这些成份里面有没有不好的东西？
生：色素不好。
生：蓬松剂也不好。比方说有糖尿病的就要看清楚是否含糖
生：这些添加剂吃多了对身体有害。
师：过度食用含有这些添加剂的食品对身体是有害的。所以我们要多选择绿色食品,少食用膨化食品，
对我们的身体有好处。
师：你们懂得可真多！的确，食品配料可以给我们提供关于原料和营养的信息，让我们买得合适，吃
得放心。
师：你们在食品包装上还发现了醒目的信息吗？.
生：我的食品包装上有QS标记。
师：哦！这是个很重要的信息。（板书： QS）
生：QS是什么意思呢？
师：好，让我们一起来听听QS的自我介绍吧！
（1）播放动画：（把QS设计成卡通形象来做自我介绍：同学们，我是食品质量安全的英文缩写，别人习惯称我为QS标记，我每天都与同学们生活在一起。不信，请仔细瞧瞧我在哪里？你在采购时，如果发现了我，那就放心食用。如果没发现我，你可一定要看看生产许可证、卫生许可证和合格证。）
师：找一找你的食品包装袋上有QS标记吗？找到的请把包装袋举起来。
（三）交流讨论，生活购物妙招。
师：通过刚才的讨论和交流，我们学会了看包装上的信息，让我们在购物时，学会选择、学会比较，让我们买得舒心、吃得放心、用得开心。课前了老师还让大家去调查收集购物的小诀窍，小组之间先交流一下一会分享给大家！
（生汇报购物的小窍门）
生：季节性降价问题、广告效应、包装差异、便宜实惠的商品、物美价廉的选择、货比三家、安全问题……
（四）活学活用鉴别真伪优劣大行动。
师过渡：同学们掌握的购物本领可真不少呢，但在我们的实际购物过程中还会出现这样或那样、意想不到的状况。这不我家邻居李奶奶昨天采购了些商品，也不知是不是合格产品。今天她知道我来给大家上课，特地委托我带来想请同学们帮她鉴别鉴别。你们愿意吗？我们四人小组一块儿来仔细鉴别鉴别。（把商品分发给各小组，四人小组合作鉴别商品是否合格，各小组推荐一位代表介绍鉴别情况。）
生：各组依次汇报。（不合格的产品有：无生产日期、无保质期、无中文标识、过期商品、无厂家共五件，其余的产品均为合格产品。）
师：啊!同学们真是火眼金睛。找到了这么多不合格商品，看来不合格商品在我们的身边还是存在的。大家在购物时可要仔细辨认哦！但是，现在李奶奶买到了这么多不合格产品该怎么办？请同学们帮李奶奶出出主意吧。
生：帮李奶奶退货。
师：怎么退呢？
生：找生产厂家。
生：厂家没有的，找谁退？
生：再说厂家离我们很远的话，我们找它也麻烦！
师：是哦！还有什么好办法呢？
生：找商家。
师：好办法！但是有什么依据呢？
生：要持有购买的发票，并保管好一些保修卡、保修单等，发现质量问题可以调换或者维修。
师：但是如果不法商家不给退怎么办？
生：可以投诉呀！
师：向谁投诉？
生：我知道应该是向消费者协会投诉。12315
（课件出示：友情提示——投诉部门：消费者协会投诉电话：12315 消费者权益日：每年的3月15日）
师：谢谢同学们，我一定把你们的好方法转告李奶奶。买到不合格产品，一定要维护自己的权益，要求退货或投诉。只要大家行动起来，那些不法厂家和商家就无立身之地！让我们大家来做个小小宣传员,把我们今天这节课所掌握的知识告诉爸爸妈妈、亲朋好友，让大家从包装袋上了解信息,辨别真伪,做一个聪明的消费者。
（五）总结。
这节课我们学习了买东西的学问。买东西真是大有学问，希望同学们多看多问多实践，不断积累起越来越多的购物方法和经验。
（六）齐读儿歌，结束新课。
一种商品多家瞧，货比三家认真挑。
家用电器货畅销，售后服务落实好。
选购食品看说明，避免发霉或失效。
购买商品要开票，出了问题好查找。
三无商品不能要，不要买后添烦恼。
马路商品乱标价，细看多比上当少。
质量价格多比较，购物知识要记牢。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-27 21:06
《购物的学问》教案
教学目标
1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
重点
了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。
难点
学会比较（价格、质量），做聪明的消费者。
教学过程
一、谈话导入：
你会买东西吗？你都买过什么东西呀？
二、知道价格的秘密。
（学生出示自己调查了解的商场物品价格表）
1、老师提出问题，分组讨论：
（1）为什么同一样的商品价格会不同？
（2）为什么同一样的商品在不同时段价格会不同？
（3）引起价格变化的原因是什么？
2、小组汇报。
3、老师小结：
价格变化的原因很多。如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的快乐。
4、你赞同哪一种观点：
（1）便宜没好货，好货不便宜。
（2）价廉物美，便宜也有好货。
(学生讨论、汇报)
三、买东西看什么？
1、购物的学问很多。我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
（1）生活用品看什么？不能看什么？
（2）学习用品看什么？不能看什么？
（3）购买食品看什么？不能看什么？
（4）购买其他物品，你知道该怎样选购？
2、伪劣商品展示会。
请学生将收集到的假冒伪劣商品或图片在班上展示。
（1）购买食品要看三证：质量检验合格证；产品名称及生产厂家的厂名、厂址；生产日期和有效期。
（2）买衣服不能只选名牌。
（3）看质地、材料，不能全看广告。
（根据学生的讨论再补充）
四、如果购买了伪劣商品怎么办？
（学生讨论）（投诉12315、凭票证早找商家索赔）
老师告诉学生：买商品要有票证（特别是大样的商品），有了票证，我们才能享受商家提供的售后服务，才有投诉、索赔的依据。
小结：通过今天的学习，我们懂了商品价格的秘密，买东西不仅要看价格，而且要看质量；怎样识别假冒伪劣产品；还懂得了假如购买了“三无”产品如何维护自己的权利。希望同学们在生活中积极参与家庭的购物活动，在实践中增长知识。

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