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标题: 如何做好幼小衔接大班家长谈体会 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-5-27 12:00
标题: 如何做好幼小衔接大班家长谈体会
如何做好幼小衔接大班家长谈体会
　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
　　幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。
　　幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢？
　　首先，我们来看看怎样引导小孩，一步一步做好幼小衔接呢！
　　1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情
　　其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。
　　家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了！”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。
　　家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒！”
　　2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力
　　塑造孩子的良好习惯很重要，好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶，个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。
　　作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要的环节，这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是非常重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子，进入小学后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题
　　此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。

作者: ljalang 时间: 2015-5-27 12:00
3、培养孩子与人沟通的能力
　　良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。
　　培养孩子良好的沟通能力，我们要鼓励孩子与同伴交往，引导孩子学会合作与分享，处理同伴矛盾。家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。
　　4、从教与学的角度来看，要不断激发孩子的潜在能力
　　目前我们都已经认识到要遵循孩子的成长规律，科学与人，也反对“幼儿教育小学化”，但是我们可以让孩子听各种声音，各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音语感，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。在数学方面，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中的数，量，图形的认识和理解。
　　其次，幼小衔接很重要，但是作为家长也不能走入误区！
　　在“不要让孩子输在起跑线上”思想的影响下，很多家长开始进入学龄前的教育，通过集中学习，死记硬背的方式让孩子一下子把字记住了，认识了，把数学学会了，其实通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识很多字，会做数学了，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，影响孩子想象力的发展，也影响了孩子的学习兴趣，降低了孩子的可塑性。当然“零起点教学”并不意味着“零准备”，我们要做的入学准备状态是指培养小孩能够从即将开始的正规学校教育中受益所举办的各种关键特征或者基础条件、能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态，而不是提前学习小学的内容，入学准备切不可错误地等同于认字，算数。
　　有研究发现，入学后，没有小孩比成绩差，不会学习，不适应小学生活更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良，心理失调，学习成绩不佳等现象，因此入学准备很重要，需要我们引起足够的重视。

东亭中心幼儿园大（1）班家长

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