新人教版五年级下册美术公开课《微观世界》教学设计 - 绿色圃中小学教育网

教学程序	教学活动（含过程与方法）	设计目的和说明
课前准备	准备显微镜，放大镜。（课前把一些不同手法表现的微观世界范画贴在墙上。）	激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课	问题导入看到这些图片你们能想象出画里面都有什么吗？揭晓谜底：这些画中表现的是水中生物、花朵、叶子、树木、细菌等人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案。我们把这些物体和现象的总体叫“微观世界”。课件出示微观世界的概念：人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫“微观世界”。板书课题：微观世界	导课环节选择的图片强烈的刺激学生的感官，学生会感觉新鲜、好奇、惊讶，通过轻松、积极的欣赏、谈话既营造了良好的课堂气氛，又点燃了学生的好奇心，学生会渴望探求新的知识，为下面的学习奠定基础。
探索发现	今天就让我们带着好奇心去探索微观世界的神奇。出示课件放大镜、显微镜下的向日葵、花粉、细菌图片。说说它和你看到的有什么不同。美国有部电影《微观世界》，发掘人类眼睛无法直接观察到的微观世界，拍了20年才完成的。片中将森林下、草丛下的世界无数倍放大，成为壮丽的奇观。课件播放《微观世界》的视频片段。	（通过观看视频，以及欣赏、观察、对比原形和亲身体验显微镜、放大镜观察下微观世界图片，带领学生一起感受微观世界的神奇，在阵阵惊叹声中激发学生兴趣，一花一草一叶一水滴都变得壮观起来。为下一步创作打好基础。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。” 本环节让学生通过欣赏范例，并相互交流、探讨。经过仔细观察后构思创作。
欣赏分析	范画解析下面我们来欣赏一下墙上的范画，它们运用各种手法创作，那位火眼金睛的同学知道是怎样创作出来的吗？	通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。
尝试制作	学生创作把时间留给学生动手操作，并及时指导学生在创作过程中，运用点、线、面、色彩等来表现，要注意线条的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握。	通过学生用不同形式创作作品，体验不同美术媒材乐趣的同时，激发学生对美术学科的兴趣，培养学生动手能力及艺术表现力。
自评互评	展示作品说说自己表现的是什么，你的独特之处，采用什么创作材料及手法。欣赏评述，教师小结教师做小结性讲评，进行课堂小结。对学生创造成果进行积极的评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快地品味成功的果实，体验到成就感。	利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。
欣赏拓展	请学生欣赏运用多种艺术形式表现的微观世界的照片、图片、水粉、版画、壁画，墙体彩绘。开拓视野，提升美术鉴赏能力。	通过欣赏多种形式表现的微观世界，开拓思路的同时激发学生学习各种美术形式的兴趣。