北师大版一年级下册品德与生活教学设计《怎样过暑假》教案

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《怎样过暑假》教案
教学目标
1、情感与态度：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的爱护家生活。激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2、行为与习惯：通过科学、合理地安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排好自己的生活。
3、知识与技能：丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理，自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4、过程与方法：通过竞赛活动、对比、比较来提高分辨能力，遇到事情会思考、会计划、会安排。
教学重点
在探究、交流的基础上，明确怎样做才能过好暑假，并简单制定出切合自己实际的暑期计划。
教具准备：课件、视频、计划表。
教学过程
（一）感受夏季。
师：今天老师给大家带来一首儿歌。在听之前老师提出一个要求：会唱这首歌的同学可以跟着唱，一边唱一边想：这首歌讲的是什么季节的事？
歌曲视频《夏天的雷雨》
师：这首歌讲的是什么季节的事？（生：夏天的雷雨）说起夏天，让我想到夏天里有一个很长的假期，就是（生:暑假）暑假就来啦，你们的心情怎样？生汇报。
暑假对于我们来说是一个放松的好机会，不用按时上学，可以做很多自己想做的事。为了过好我们小学生活的第一个暑假，今天我们共同来学习《怎样过暑假》，板书课题。
【设计意图】：调动学生生活经验，体验夏天特点，引入孩子期盼已久的暑假这个话题，激发孩子的学习兴趣。
（二）不良行为习惯大辨析。
师：暑假里爸爸妈妈准备带你去哪玩？
生汇报。
师：爸爸妈妈准备带你们到公园、动物园玩耍等，这些都叫做计划。在做事之前有计划是好习惯。要使我们的暑假生活过得愉快而又有意义，我们也要有计划地安排自己的暑假生活。下面是三个小朋友的暑假计划，请大家看（出示教材第48页三名同学设想的暑假生活生活情境）
师：视频看完了，你认为这些想法对吗？为什么？和同桌讨论讨论。
学生讨论。汇报。
师小结：同学们都认识到，像这三位同学那样过暑假是不行的，这样做会养成不良的习惯，也危害身体健康。暑假里不睡懒觉，那我们应该几点起床、几点睡觉合适？看电视多长时间合适？还要学习吗？那学习几小时？请选择。
课间出示，学生回答。
师小结：我们要按照计划严格要求自己，控制看电视和游戏的时间，少吃零食，按时作息，养成良好的生活习惯，那我们的暑假就会过得健康愉快。
板书：养成良好的习惯
【设计意图】调动学生的生活经验，让学生在讨论中意识到养成良好习惯的重要性，规划好自己暑假的作息时间安排。
（三）解决小烦恼。
师：说到愉快，让我想起有些同学在暑假里会遇到一些烦恼和困难，请看（出示教科书第49页的情境视频）。
谁还有哪些困难或烦恼？生汇报。
师：（整理学生的烦恼）根据你的经验，哪个烦恼你有非常好的解决方法，请你到那个同学那里帮他解决。
生分组讨论、商量、交流具体的解决对策，师巡视，鼓励学生讲计划与家长讨论、协商，取得家长的肯定和支持。
生汇报方法，出示与学生生活息息相关的图片和本市暑假的活动。
师小结：做力所能及的家务劳动、多看课外书、参加社区活动、学会一样才艺等，这些都是有意义的事情，在暑假里，我们多做这些有意义的事情就能过一个有意义的暑假。
【设计意图】：学生根据自己的实际情况和经验帮同学解决烦恼，讨论、交流暑假活动的合理性、可操作性。在交流中自己也强化有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等有意义的具体行动。
（四）小精灵的推荐。
师：同学们解决烦恼的办法又多又好，小精灵也要参加大家的汇报，它给大家过暑假带来一个很好的建议：寻找夏天里的小问号。
师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？
师：因为夏天天气热，温度高，冰棍受热就慢慢融化，像雪孩子那样变成气，另外，冰棍周围的空气也会变冷，变成很多很多的小水珠，这些小水珠随着空气在流动，看上去就像白烟似的。
师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）
1、夏天的小昆虫。
师：（课件出示夏天的昆虫）你认识这些小昆虫吗？他们都是喜欢在夏天出没小精灵。有时，闭上眼睛，用耳朵认真聆听，大自然的声音多美。
小精灵推荐：夏天还有哪些小昆虫？
2、夏天的花朵。
师：到野外，除了能发现许多小昆虫外，还可以看到很多植物。（课件出示）
这是我们植物园的向日葵、花生，同学们在认真观察，小精灵希望大家暑假里也能继续观察，看看瓜子、花生藏在哪里。夏天还有很多花儿，他们是（生看图说）还有哪些花儿，请你到野外看一看，记一记。
花儿这么多，同学们看到后把他写了下来，请欣赏《鲜花和星星》生读。
3、夏夜的天空。
到了晚上，同学们看到天宫一号生活的天空中闪烁着无数的星星，请读（生读）。
在无数的星星中有一颗星叫织女星，银河对岸有一颗牛郎星，暑假里，他们会越过银河走在一起。就因为这，民间流传着一个动人的故事。这个暑假，请家人给你说说有关星星的秘密吧！
【设计意图】：小精灵的推荐，让学生在生活中发现科学，在假期里合理安排自己做科学探究，培养孩子的探究精神。
(五)暑假一日巧安排。
师:小精灵的推荐真有意义。在暑假里你计划做哪些事情？请你说一说。
生汇报。
师：为了更好地安排暑假生活，现在我们一起来制定暑假一天的计划。请大家填写好“暑假一日巧安排”。
生根据自己的实际情况和愿望制定有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等各方面的具体行动计划，汇报、评议。
师：同学们将这份计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。然后将暑假计划贴在你房间中最显眼的位置，提醒自己按照计划合理安排自己的生活。
【设计意图】：安排一日生活表，在交流中思考、讨论、交流，明确良好的生活习惯，学会合理、有计划地安排自己的生活。
（六）总结。
今天，我们学会了《怎样过暑假》，知道暑假要（生：养成良好的习惯，做有意义的事情），老师在这里还要提醒大家，暑假里，我们无论在家里或是到外面活动，大家都要注意安全，只有这样，我们才能过一个愉快而有意义的暑假。祝大家暑假快乐。

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《怎样过暑假》教案
教学目标
1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。
2、能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。
3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。
教学重点
明确怎样做才能过好暑假，并简单制定出切合自己实际的暑期计划。
活动过程
活动一：暑假前的大讨论
1、谈话导入：
孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。
教师:（投影出示46页图）学生认真观察后说一说。
2、分析讨论：
你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？
教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。
3、暑假行动大策划：
教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。
学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。
教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。
活动二：暑假的科学活动
活动过程
1、实验引入：
实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）
2、讨论交流：
教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）
学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等），然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。
3、自愿组队：
教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。
4、制定计划：
孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)
5、小结：
孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。

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《健康、安全要牢记》教案
教学目标
1、情感与态度：儿童在生活场景中体验、感悟夏季生活特点，形成健康、安全生活的意识。
2、行为与习惯：初步形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则。
3、知识与技能：懂得夏季饮食卫生习惯、如何健康开展活动等的基本保健常识，了解夏季活动安全规则。
4、过程与方法：开展结合生活实践的活动，学生在主动参与活动、体验分析中增强冷静思考、处理问题的生活能力。
教学重难点
形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则，形成健康安全生活的意识。
教学策略分析
结合《品德与生活》新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课中，教学以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。为此，我将通过创设情景、实践活动、讨论等，用多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，在学生的体验、感悟，内化中，达成本课的教学目标。
教学过程
活动一：情景导入，激发学生参与活动的兴趣。
1、导入：同学们，今天是5月9日，再过两个月，就到暑假了。暑假来了，你想干什么？
放暑假了，没有老师管着了，爸爸妈妈上班去了，我们想干什么就干什么，喜欢干什么，就干什么。我们真开心啊！（课件展示：生病、受伤的孩子）
2、过渡：有的小朋友想吃雪糕就吃雪糕，想玩火就玩火，结果就住进了医院。你在以往的暑假里有没有发生过这些情况呢？
请同学讲典型事例。老师提问、引导学生体会生病或受伤带来的危害。
板书：健康安全要牢记
【活动目的：用暑假中的医院作为导入，让学生回忆自己在暑假中生病或受伤的情景，直接从学生的生活出发，引入探讨学生自己生活的话题。】
活动二：深化体验、养成习惯：“快乐的暑假”。
1、过渡：同学们，看来我们在暑假里里不是想吃什么就吃什么，想怎么玩就怎么玩啊。要拥有一个快乐的暑假，健康安全少不了！让老师来教你们几招。
2、学三招：“快乐的暑假”。
第一招：饮食健康招——我会判断对与错。
（1）对比1：吃水果前先洗水果（对）；在路边摊买西瓜吃（错）。
（2）对比2：一次吃很多雪糕（错）；口渴了喝凉开水（对）。
板书：饮食：卫生适量
  【活动目的：关注暑假饮食安全隐患。在集思广益中形成共同的感受，强化学生的体验。在与生活世界的联系中建构了课程的意义。】
第二招：家居安全招——我是小小啄木鸟。
（1）用电用火安全：
A.电插座——用电安全。B.使用煤气炉——用火安全。
观看火灾事例。
（2）玩耍安全：
小心使用工具，不要玩刀具，棍棒，玩具枪。
（3）不攀爬高处：
不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。
板书：远离电和火 不玩危险游戏 不爬高
观看课件展示图片 。
【活动目的：立体化分析教材，抓住学生自己在家存在的健康安全隐患，从事例引申开去，从生活中来，回归到生活中去。提升学生的生活经验，养成持久的生活习惯。】
第三招：户外安全招——采摘智慧星。
（1）情况一：游泳、踢球等运动要注意什么？
（2）情况二：外出游玩怎样才不会和父母失散？
板书：健康地运动  安全地游玩
【活动目的：透视生活的事件，抓住学生在暑假中容易遇到的典型事例，展开讨论，在情景模拟中，激发学生对生活的思考。】
活动三：集思广益、评价检验：“齐来写一写”。
过渡：我们顺利地学会了三招，牢记这健康安全的三招，你就能拥有快乐的暑假。你想让其他小朋友也和我们一样，养成这些好习惯吗？那么就让我们把这些知识告诉大家。
讨论、完成卡片。
布置作业：我们找到了这么多的安全守则，快点向大家做宣传吧。
小结：我们懂得了这么多的健康安全知识，把这些知识记在心里，那么我们就拥有了健康安全的快乐暑假。
学习安全儿歌。
《拍手歌》
《安全歌》
【活动目的：动手动脑，评价和检验学生的学习效果。对学习的评价切实有效。达到了品德教育的目的。】