绿色圃中小学教育网
标题: 2014—2015学年度第二学期期中学业水平检测数据分析八年级物理 [打印本页]
作者: 网站工作室 时间: 2015-5-22 07:33
标题: 2014—2015学年度第二学期期中学业水平检测数据分析八年级物理
部分预览 二、今后教学的改进
1.重视基础，强化能力。
从选择题的第2题、第4题、第5题、第10题、第13题、17题的第2个空以及作图题，可以看出学生的基础知识掌握不牢，分析能力有待提高。教师要及时对所学知识分类梳理，建构知识网络，减轻学生学习的负担，提高分析和运用的能力，使知识进行有效的迁移。对基础公式要注重系统归纳和理解，要逐层训练。
2、重视实验，强化细节。
实验题第20题是第五小问的第一个空、第21题第三小问第2空、第22题第三小问
，均考查实验的掌握程度。因此，教师和学生要重视的每一个实验及每一个实验细节，教给学生探究的方法与技巧，给予必要的演示与指导，让学生能独立设计实验、明确原理、关注现象、能合理处理数据和归纳合理结论。
3、重视数理结合，强化解题规范。
作者: 网站工作室 时间: 2015-5-22 07:34
2014—2015学年度第二学期期中学业水平检测数据分析
以堆沟港中学八年级3班物理为例
灌南县堆沟港中学：刘世委
一、每题得分率及主要错误原因分析
（一）、 选择题
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
得分率 | 81.08% | 45.94% | 91.89% | 43.24% | 59.46% | 72.97% | 81.08% |
题号 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
得分率 | 89.19% | 81.08% | 45.95% | 91.89% | 81.08% | 40.54% | 70.27% |
选择题得分率较低的五个题为第2题、第4题、第5题、第10题、第13题。
第2题，此题难度不大，主要考察了学生对“粒子和宇宙”的认识，但许多学生没有选择B答案.一是说明学生对基础知识掌握不牢;二是说明学生和老师认为第七章“过于简单”，复习时没有足够的重视。
第4题，此题主要考察了“质量与密度”的理解，主要暴漏了学生对基础知识掌握不牢；二是反应了学生不能把物理知识与生活实际相结合。
第5题，此题问了“使运载火箭飞行的力的施力物体是什么”，涉及“力的作用是相互的”知识，许多学生错误的选择了A项,错误的认为了使运载火箭飞行的力的施力物体是空气。
第10题，此题是一个常规题，多数学生均做过此题，甚至做过还不止一次，但错误率较高，可见部分学生对最基本的物理方法“控制变量法”没有真正的理解。
第13题，此题是“探究重力大小与质量大小关系”的实验，许多学生错误的选择了A, 其主要原因是这部分学生受所谓的“控制变量”的影响，误认为必须“控制物质的种类相同”，可见学生根本没能理解此实验的本质或理解的不到位。
（二）、填空题
题号 | 第15题 |
第一小问 | 第二小问 | 第三小问 | 第四小问第1空 | 第四小问第2空 |
得分率 | 83.38% | 37.84% | 94.59% | 75.68% | 67.57% |
第15题得分率较低的是第二小问和第四小问第2空。
第15题的第二小问，此问是简单的计算题但得分率较低，主要有两个原因：一是，学生没能从表格中读出“6L/100km”这一有用信息；二是，在计算时单位换算错误，以致结果算错。
第15题的第四小问第2空，此空问氧气瓶中的氧气被用掉部分后氧气密度的变化，部分学生受密度是物质的物理属性与物质的种类有关的影响，错误的认为物质仍然是氧气所以密度没变。
题号 | 第16题 |
第一小问第1空 | 第一小问第2空 | 第二小问 | 第三小问第1空 | 第三小问第2空 |
得分率 | 89.19% | 89.19% | 100% | 56.76% | 64.86% |
第16题得分率较低的是第三小问的两个空。
这两个空是密度知识的应用，学生要有一定的分析能力才能把密度知识应用于生活实际，此题暴露了学生把物理知识应用于生活实际的能力有待加强。
题号 | 第17题 | 第18题 |
第1空 | 第二空 | 第1空 | 第2空 | 第3空 |
得分率 | 83.78% | 45.95% | 97.20% | 75.68% | 89.19% |
第17题与第18题，得分率较低的是17题的第2个空。
第17题的第2个空，是学生由于受到“习惯性思维”的影响，误认为摩擦力的大小始终等于滑动摩擦力的大小相等。可见学生对两个知识点理解不透彻：一是，木块在做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩力的大小；二是，滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，如果这两个因素没变，则滑动摩擦力的大小没变。
（三）、作图题及实验题
题号 | 第19题 |
甲图 | 乙图 |
得分率 | 86.49% | 64.86% |
第19题得分率较低的是乙图，作图题粗心和训练不到位是得分率低的主要原因。乙图的错误主要出现在画斜面对物块的支持力。
题号 | 第20题 |
第一小问 | 第二小问 | 第三小问 | 第四小问 | 第五小问第1空 | 第五小问第2空 |
得分率 | 86.49% | 78.38% | 78.38% | 91.89% | 59.46% | 78.38% |
第20题是第五小问的第一个空。
此空是密度的简单计算，可见学生的数学计算能力极差。
题号 | 第21题 |
第一小问 | 第二小问 | 第三小问第1空 | 第三小问第2空 | 第四小问 |
得分率 | 100% | 83.78% | 100% | 59.46% | 86.49% |
第21题第三小问第2空。
第21题第三小问第2空，错误率较高的原因是学生审题不清，第24题 与2014年南京市中考题及其相似，但有所改动，许多学生受其负迁移影响错误的选择了B。
题号 | 第22题 |
第一小问 | 第二小问第1空 | 第二小问第2空 | 第二小问第3空 | 第三小问 |
得分率 | 97.20% | 86.49% | 100% | 89.19% | 48.65% |
第22题得分率较低的是第三小问。
此小问关于问“选取多种物质，且收集多组数据的目的”，典型错误是“为了减小误差”，只有少部分学生填的是“为了找到普遍规律”。可见学生对于实验理解不到位，实验的细节还注意不到。
（ 四 ）、计算题
题号 | 第23题 | 第24题 | |
|
得分率 | 56.22% | 40.99% | |
第23题得分率较低的原因：一是，学生解题思路对，但计算能力过差，仅能得到公式分；二是，学生综合解题能力差，不能够把密度知识与重力知识结合起来综合运用。
第24题是一个“等体积”的常规计算题，此题得分率较低暴露出学生不能很好的把物理知识应用于生活实际。另外，第24题暴露的其它问题是解计算题不规范。例如，部分学生没有写出对应的公式，计算过程中没带入单位。
二、今后教学的改进
1.重视基础，强化能力。
从选择题的第2题、第4题、第5题、第10题、第13题、17题的第2个空以及作图题，可以看出学生的基础知识掌握不牢，分析能力有待提高。教师要及时对所学知识分类梳理，建构知识网络，减轻学生学习的负担，提高分析和运用的能力，使知识进行有效的迁移。对基础公式要注重系统归纳和理解，要逐层训练。
2、重视实验，强化细节。
实验题第20题是第五小问的第一个空、第21题第三小问第2空、第22题第三小问
，均考查实验的掌握程度。因此，教师和学生要重视的每一个实验及每一个实验细节，教给学生探究的方法与技巧，给予必要的演示与指导，让学生能独立设计实验、明确原理、关注现象、能合理处理数据和归纳合理结论。
3、重视数理结合，强化解题规范。
要重视学生计算能力的培养，从填空题的第15题的第二小问及计算题的第23、24题。均可以看出学生的数学计算能力较差，学生不能很好的利用数学知识来解决物理问题。物理教师不能把责任全推到数学方面，物理教师应加强对数学计算能力的训练，引导学生消除畏惧此类问的的心理。同时要注意物理计算题的解题规范的训练。
4.重视结合生活实际，强化审题细心。
整张试卷整体较简单，但学生很难得高分，可以看出学生不能结合生活实际，审题细心程度不够，看不清题也看不懂题。要注重物理与生活实际相结合，把物理知识应用于生活实际。教师让学生建立错题本，强化认知，及时纠错，对学生作业力争面批面改，及时纠正学生的错误与疏漏。在平常的作业中，要故意设置一些易审错的题目，考生出错后再进行强调，以此来强化训练。
| 欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) |
Powered by Discuz! X3.2 |