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标题: 河北版一年级品德与生活下册教学设计《主动做家务活》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-21 17:46
标题: 河北版一年级品德与生活下册教学设计《主动做家务活》教案
《主动做家务活》教案
第一课时
教学目标
1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2. 懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3. 学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4. 初步培养做家务活的良好习惯。
教学准备
教师准备
（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：
（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学重点：
让学生知道家庭生活中有许多家务活要做，学生自己有责任做力所能及的家务活。
教学过程
一、交流活动：
1. 师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？
2. 学生汇报。
3. 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗„„等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。
[板书：家务活]
二、讨论明理：
1. 这些家务活平时都是由谁来做的？
2. 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？
3. 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
4. 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。
5. 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。）
6. 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为：
1. 你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？小学一年级全科目课件教案习题汇总，语文数学英语。
2. 学生介绍，老师可根据情况进行补充。（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。）
3. 小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。
四、辨析巩固：
1. 出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？
2. 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。（学生汇报时，及时小结。）
五、总结：
1. 说一说你今天都有什么收获？
2. 师总结：今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做，会做的主动做。（生齐说。）
板书：主动做家务活不会做学着做家务活会做的主动做。
第二课时
教学目标
1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2. 懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3. 学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4. 初步培养做家务活的良好习惯。
教学准备
教师准备：
（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：
（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学重点：
培养学生做家务活的良好习惯，激发学生做家务活的愿望。
教学过程
一、复习导入：
1、学们，还记得上节课我们学习的内容吗？谁能说一说。
2、同学们学的不错，那你们做的如何呢？
二、评一评：
1. 请同学们打开书15页，看一看这些家务活都是什么？如果你经常做，就在图的小框中画∨，有时做就画△，不会做就画×。你在家里如果还做其他的家务活，就请写或画在空格里吧。
2. 学生进行自我评价，并在小组里交流。
3. 汇报：你们小组里哪位同学会做的家务活多，他都会干什么？你觉得他在学做家务活这方面表现如何？
4. 小结：今天，有这么多的同学都被评为了做家务活的小帮手，让我们以热烈的掌声祝贺他们。老师也希望其他同学也能得到这个光荣的称号。
三、指导行为：
1. 说一说在家里，父母和长辈都希望你做哪些家务活？这些家务活都是我们应该做的，而且也比较简单同学们也会做。回家后与家长商量一下，选择一个适合自己的“家庭劳动岗”。并且天天坚持做。一个月后，我们来评一评，看谁能坚持做自己的岗位劳动。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-21 17:47
《主动做家务活》教案
教学目标
知识与技能
1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
过程与方法
通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家务的必要性和意义。
情感态度价值观
感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点
引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点
引导学生明白为什么要做家务活。
教学方法
比较、分析、讨论
教学准备
教师准备：
1．了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。
2．小贴画。
3．把学生分成小组。
学生准备：
1．了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
2．学做一种家务活，观察家人的反映。
教学过程
一、导入
1．出示小朋友做家务的图片或录像。
2．提问：小朋友在做什么？
板书：家务活
3．提问：他做了哪些家务活？
二、新课
活动一：不会做学着做
1．提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？
2．提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？
3．提问：你为什么要这么做？
4．小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。知道体谅父母的孩子是懂事的好孩子！
5．提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊?
板书：不会做学着做
6．小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？
7．提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？
8．提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍）
9．提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？
10．小结：学做家务的过程就是你增长知识的过程，从中可以学到一些劳动方面的本领；而且，通过你帮家长做家务，减轻了他们的劳动负担，还能表达你对父母和长辈的爱。
11．提问：当父母、长辈看到你做家务的时候，他们是怎么说的？
12．提问：你听到他们的话后，心里有什么感受？
13．小结：别看同学们年龄这么小，但是大家都学会了做这么多力所能及的家务活，真是了不起！
过渡：既然大家都学会了做简单的家务，那你今后有什么打算？是不是学会了做一两样简单的家务，就不做了？那你们要怎么做？
板书：学会了主动做
活动二：学会了主动做
1．说得真好，大家知道学会了，就要主动帮家长做家务，真是懂事的孩子。
2．可是有些小朋友可不像大家那么懂事，我们来看看书14页，讨论一下谁懂事，谁不懂事。为什么？（每个小组选一幅图片，谈看法）
3．请小组代表向全班汇报。
教师总结
4．提问：说说你是怎样帮助家人干家务活的？
5．小明是个爱做家务的好孩子，他都会做哪些家务呢？我们看书15页，看，这些都是小明会做的家务，你会做这些吗？如果你经常做，就在右下角的方框里画“v”；如果有时做，就画“△”；如果不会做，就画“x”，现在就开始行动吧！
6．请同学说一说。
7．提问：你在家里还会做其他家务吗？请写在或者画在书上15页的空格里吧！
8．提问：谁来说一说你还会做什么家务活？
三、总结
1.通过这节课的学习，同学们有什么收获？请说说你学到了什么？
2.总结：看来今天大家学到的知识还真不少。希望大家在做家务活时，不会做的学着做，学会了主动做，都来争当父母和长辈的小帮手好不好？
板书：学做家务当帮手
3.提问：你还知道哪些家务活？
教师写板书
4.小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。

作者: 番茄炒肉 时间: 2017-4-25 12:58

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