标题: Module 6 Travel Unit2 It’s in the north of China教学设计 [打印本页] 作者: ljalang 时间: 2015-5-21 13:37 标题: Module 6 Travel Unit2 It’s in the north of China教学设计 Module 6 Travel Unit2 It’s in the north of China教学设计
三亚市育才生态区立才小学——李喜梅
2015年5月20日
一、教学目标:
1. 知识目标：
（1）要求学生掌握词汇： parent rode horse climb holiday
（2）句型：Where is…?
It’s in the north/south/east/west of China.
2. 技能目标：
（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；
（2）能正确运用动词过去式简单地描述自己的一次旅游经历。
3. 情感目标：
激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
4. 学习策略：
（1）能积极与他人合作，共同完成学习任务；
（2）能积极运用所学的知识进行表达和交流。
5. 文化意识：
感受各地不同的风景和生活方式。
二、教学重点和难点：
重点：1、正确理解课文。
2、用动词过去式来谈论自己的一次旅行。
难点： 动词过去式的正确运用
三、教学过程:
（一）、听唱歌曲，激发兴趣
1.Greetings
2.Listen to a song
幻灯片播放歌曲Coconut让学生认真倾听,并找出相关信息(coconut)。出示椰子画面（或实物）。
（二）、互动操练，回忆旧知
1.T: Where can you see so many coconuts？
Ss: Hainan.
引出Where is Hainan ? ，It’s in the south of China. 等句子。
2.幻灯上出示中国地图，操练这四个方位词,让学生在地图上判断方向。向学生解释在平面图上（例如地图）判断方向，上北下南，左西右东。师生互动做一些简单的复习方向的指令动作，如Point to the west./ Point to the east. 等，让学生感知方向。
3.地图上的东南西北各呈现四个地名，让学生跟同伴合作，用这四个地名来操练Where is… ? ，It’s in the…of China.这两个句子和四个方位词。
（三）、多彩幻灯，呈现新知
播放关于新疆民族风情的幻灯片
T：Where is it?
Ss: Xinjiang.
T: Have you been to Xinjiang? Where is Xinjiang?
Ss: It’s in the west of China.
（四）、阅读讨论，探究新知
T: I didn’t go to Xinjiang for my holiday. But Lingling went to Xinjiang for her holiday. She was very happy .Do you want to know her story？出示问题,让小组合作阅读与讨论，寻找答案。教师在解决阅读答案的过程中讲解生词、重点词，并板书。
When did she go?
Who did she go with?
Where is Xinjiang?
What did she ride?
What mountain did she climb?
What lake did she visit?
Did she have a lovely time?
（五）、互动操练，巩固新知
T: Last summer, I went to Yunnan for my holiday. Where did you go for your holiday?
幻灯出出示标有部分主要城市的中国地图。出示对话：
A: Where did you go for your holiday? Xkb1.com
B: I went to Yinchuan.
A: Where is Yinchuan?
B: It’s in the north of China.
2.让学生小组合作，组织对话活动，部分学生进行展示。
（六）、趣味作业，课堂延伸
1. Recite the text（背诵课文)
2. Share your traveling stories with your friends.（和你的朋友们分享你的旅游故事。）
四板书设计：
Module 6 Travel
Unit 2 It’s in the north of China.
Parent visited
Horse went
Climb climbed
Holiday was
Rode had