，每人分3个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。
，平均分给4人，每人分到（ ）个，还剩（ ）个。 
，如图： ······
，如图： ······
1．填一填。
（1）24里面有（ ）个6。
（2）26里面最多有（ ）个3。
（3）从19里面减去（ ）个9还剩1。
考查目的：学生能熟练地运用试商的方法解决问题。
答案：4、8、2。
解析：本题是试商的巩固性练习，可以运用乘法口诀推算某数里面最多有几个另一个数。
2．列竖式计算。
56÷8＝ 31÷4＝ 70÷8＝
30÷9＝ 53÷6＝ 45÷5＝
考查目的：能熟练地列出除法竖式计算，形成一定的计算能力。
答案：7、7……3、8……6、3……3、8……5、9。
解析：本题既包括有余数的除法，又包括表内除法，列竖式计算中学会比较两种类型的横式和竖式的不同，正确计算。
3．森林医生。（把不对的改正过来）
考查目的：学生能熟练地运用试商的方法，以及判断商是否合适的辨析能力。
答案：第1小题错，商是6；第2小题错，商是9余数是1；第3小题错，商是6余数是2。
解析：根据余数要比除数小来推算，第1小题，余数与除数相等，商5小了，商应该是6，没有余数；第2小题，余数大于除数，商8小了，商应该是9，余数是1。第3小题，商与除数相乘的积大于被除数，商7大了，商应该是6，余数是2。
4．填表
考查目的：学生能根据除法各部分之间的关系，准确地计算，并填出表中相应空格中的数。
答案：1、37、4……4。
解析：第1小题，被除数÷除数＝商……余数，余数是1。第2小题，除数×商＋余数＝被除数，被除数是37。第3小题，被除数÷除数＝商……余数，商是4，余数是4。
5．计算后，仔细观察每组中上下两题，你有什么发现？
（1） 32÷5＝ 41÷8＝
5×6＋2＝ 8×5＋1＝
你的发现：（ ）
（2） 30÷4＝ 16÷5＝
(30-2)÷7＝ （16-1）÷3＝
你的发现：（ ）
考查目的：熟练计算除法、混合运算式题，体会有余数的除法和乘加、减除算式的关系，进一步理解有余数除法的意义，培养学生分析、概括能力。
答案：（1）6……2 32 ；5……1 41 ；商×除数＋余数＝被除数。（2）7……2 4；3……1 5；（被除数－余数）÷商＝除数
解析：以题组的形式呈现，比较每组上下题，体会除法算式中各部分之间的关系，渗透有余数的除法计算的检验方法。
6．想一想，填一填。
（1）□÷7＝△……☆，□÷☆＝△……4，☆可能是（ ）。
（2）已知□÷□＝8……5 ，被除数最小是( )。
（3）（ ）÷5＝6……（ ） ，余数最大时，被除数是（ ）。
考查目的：熟练运用余数要比除数小，被除数、除数、商和余数的关系灵活解决问题，培养学生的。
答案：（1）6或5 （2）53 （3）34
解析：第（1）题，由□÷7＝△……☆，知☆可能是6、5、4、3、2、1，再由÷☆＝△……4，知☆是大于4的数，因此可能是6或5。第（2）题，要使被除数最小，除数也要最小，因此根据余数是5，余数要比除数小，确定除数为6，所以被除数最小是6×8＋5＝53。第（3）题，因为余数要比除数小，除数是5，因此余数最大是4，被除数是5×6＋4＝34。
1．写出下面各题的商和余数。
27÷4＝（ ）……（ ） 35÷6＝（ ）……（ ）
52÷7＝（ ）……（ ） 46÷5＝（ ）……（ ）
29÷8＝（ ）……（ ） 61÷9＝（ ）……（ ）
考查目的：巩固有余数的除法，培养学生试商的能力。
答案：6余3 5余5 7余3 9余1 3余5 6余7
解析：熟练运用乘法口诀进行试商，同时注意余数和除数的关系。
2．
每瓶2元，小红用15元最多可以买几瓶？
考查目的：用有余数的除法知识解决简单的实际问题，理解关键词“最多”的含义。
答案：15÷2＝7（瓶）……1（元） 答：小红用15元最多可以买7瓶。
解析：剩下的1元钱不能再买一瓶矿泉水，应把剩下的钱舍去不予考虑。
3．一本
60页，明明每天最多看7页，需要多少天才能看完？
考查目的：巩固用有余数的除法和“进一法”解决简单的实际问题。
答案：60÷7＝8（天）……4（页） 8＋1＝9（天） 答：需要9天才能看完。
解析：要看完60页的故事书，看了8天后剩下的4页还需要用1天看完，所以要在原有的天数上加1。
4．一根绳子长25米，先剪下8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。最多可以做多少根短跳绳？还剩多少米？
考查目的：巩固有余数除法的实际应用，通过关键词正确理解题意。
答案：（25－8）÷2＝8（根）……1（米） 答：最多可以做8根短跳绳，还剩1米。
解析：先计算出剩下绳子的长度是17米，再根据题意作进一步解答。
5．14个大人带7个孩子在黄山景区游玩，每辆缆车最多坐6人，他们至少要乘几辆缆车？
考查目的：巩固用有余数的除法知识解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
答案：（14＋7）÷6＝3（辆）……3（人）3＋1＝4（辆） 答：他们至少要乘4辆缆车。
解析：先计算出一共有21人坐缆车，再根据题意算出3辆缆车最多能坐18人，还多出3人，应该再坐1辆缆车，一共要乘4辆缆车。
6．有52只
,每个鸟笼里装6只,至少需要多少个鸟笼？没装满的鸟笼里有几只?
考查目的：理解“至少”的含义，培养学生审题的习惯和理解问题的能力。
答案：52÷6＝8（个）……4（只） 8＋1＝9（个） 答：至少需要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。
解析：每个鸟笼里装6只，8个鸟笼能装48只，还多出4只，应该装在第9个鸟笼里，这样一共就需要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。
7．文具店开展“六一”优惠活动，6元的
“买二送一”。王华有15元，他可以买到几本？
考查目的：联系生活实际，理解“买二送一”的含义。
答案：15÷6＝2（本）……3（元） 2＋1＝3（本） 答：他可以买到3本软面抄。
解析：15元可以买2本软面抄，还剩3元，根据买2本送1本，王华可以买到3本软面抄。
1．按要求把算式写在横线上。
11÷4 22÷6 52÷8 38÷5 66÷9 32÷7 40÷6 35÷8
余数是3的算式：
余数是4的算式：_____________________________________________________________________
考查目的：巩固有余数的除法，提高计算能力。
答案：余数是3的算式：11÷4 38÷5 66÷9 35÷8
余数是4的算式：22÷6 52÷8 32÷7 40÷6
解析：运用乘法口诀试商，计算出结果，根据余数的不同进行算式的分类。
2．
按照这样的规律摆下去，第18朵花是什么颜色？第26朵呢？
考查目的：用有余数的除法解决按规律排列的问题，重点关注“余数”。
答案：18÷3＝6（组） 答：第18朵花是红色。
26÷3＝8（组）……2（朵） 答：第26朵花是黄色。
解析：（1）第18朵花正好是第6组的最后一朵，即每一组的最后一朵红花；
（2）余数是2，说明第26朵花是下一组里的第2面，即每一组中的第2面黄花。
3．五月份有31天，有几个星期？还多几天？
考查目的：有余数除法的实际运用。
答案：31÷7＝4（个）……3（天） 答：有4个星期，还多3天。
解析：每个星期有7天是隐含条件，4个星期一共28天，五月份有31天，减去28天还剩3天。
4．小丽用30元钱，买了4本同样的
，还剩2元钱。每本
多少元？
考查目的：从不同角度理解有余数除法的含义。
答案：（30－2）÷4 ＝ 7（元） 答：每本软面抄7元。
解析：还剩2元是指没用完的钱，实际买4本软面抄用了28元。
5．有
26枝， 
10枝，
20枝。如果用6枝、2枝、3枝扎成一束。这些花最多可以扎成几束这样的花束？
考查目的：培养学生综合思维的能力，锻炼思维的全面性和灵活性。
答案：26÷6＝4（束）……2（枝） 10÷2＝5（束） 20÷3＝6（束）……2（枝）
4束<5束<6束，答：这些花最多可以扎成4束这样的花束。
解析：以3种花中按要求枝数所能扎的束数最少的那种花为标准确定答案。
6．二（1）班37人去玩“丛林探险”。每辆大车可以坐6人，每辆小车可以坐4人。
（1）如果都坐大车，至少要租几辆？
（2）如果都坐小车，至少要租几辆？
（3）你还可以怎样安排租车呢？
考查目的：巩固有余数的除法知识，体会在什么情况下运用“进一法”。
答案：（1）37÷6＝6（辆）……1（人） 6＋1 ＝7（辆） 答：至少要租7辆。
（2）37÷4＝9（辆）……1（人） 9＋1 ＝10（辆） 答：至少要租10辆。
（3）（略）
解析：（1）6辆大车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租7辆车。
（2）9辆小车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租10辆车。
（3）答案不唯一，只要合理即可。
7．
……
照这样摆下去，第36个是（ ）,其中
有（ ）个，
有（ ）个。
考查目的：运用有余数的除法知识解决按规律排列的有关问题。
答案：第36个是（ ）,其中有（ 15 ）个，有（ 21 ）个。
解析：36÷5＝7（组）……1（个）余数是1，即第8组的第1个，所以是三角形。
三角形：每组2个 2×7＋1＝15（个） 圆形：每组3个 3×7＝21（个）
二年级下册数学第六单元.zip
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