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标题: 冀教版五年级品德与社会下册教学设计《蒸蒸日上的新农村》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-19 16:20
标题: 冀教版五年级品德与社会下册教学设计《蒸蒸日上的新农村》教案
《蒸蒸日上的新农村》教案
一、教学目标：
1、态度目标：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。
2、技能目标：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。
3、知识目标：了解“科技下乡”的含义，了解现代农村的巨大变化。
二、教学准备：
教师准备：课件
学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片
三、教学重难点：
理解科技对于农业的推动作用，描绘新农村的变化。
四、教学过程：
1、激情导入、引出新课
师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品）
师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？（现在农村爷爷奶奶的美好生活）
师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？
2、汇报交流，提高认识
（1）师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。
活动一：（学生小组合作交流）人物吃的
爷爷奶奶（小时候）
爸爸妈妈（小时候）
“我” （现在）
发现了
（2）进行班内交流。各小组代表做汇报。
（3）师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时候的粮食有多么短缺。介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。
活动二：师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言）
师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件）
3、回顾历程，升华情感
师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题（出示课题）。
师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-19 16:20
《蒸蒸日上的新农村》教案
教学目标：
态度：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。
知识：了解科技下乡的含义，了解现代农村的巨大变化。
教学重点：
了解科学技术给农民带来的希望和变化。
教学难点：
了解“科技下乡”的含义。
教学过程：
一、激情导入、引出新课
师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品）
师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？（现在农村爷爷奶奶的美好生活）
师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？
二、汇报交流，提高认识
1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。
活动：
（学生小组合作交流）
人物          吃的
爷爷奶奶
（小时候）
爸爸妈妈
（小时候）
“我”
（现在）
变化是在哪，你发现了吗？
2．进行班内交流。各小组代表做汇报。
3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时候的粮食有多么短缺。介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。
活动二：
师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言）
师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件）
三、回顾历程，升华情感。
师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。
师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈谈想法或将来的打算）。
四、延展：
课后作业：搜集资料，各小组办一份以“蒸蒸日上的新农村”为内容的手抄报。
师：下节课我们将举办“蒸蒸日上的新农村”的手抄报展览。

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-19 16:21

《蒸蒸日上的新农村》教案

教学目标：

态度：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。

能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。

知识：了解：科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。

教学重难点：

科学技术是农业和农村发展的动力，科技下乡让农民真切地感受到了支付的希望。

教学准备：

教师准备：课件

学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片

教学过程：

一、激情导入、引出新课

师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品）

师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？（现在农村爷爷奶奶的美好生活）

师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？

二、汇报交流，提高认识

1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。

活动一：

（学生小组合作交流）

人物	吃的
爷爷奶奶（小时候）
爸爸妈妈（小时候）
“我” （现在）
发现了

2．进行班内交流。各小组代表做汇报。

3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时候的粮食有多么短缺。

介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。

活动二：

师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言）

师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件）

三、回顾历程，升华情感。

师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。

师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。

四、延展：

课后作业：搜集资料，各小组办一份以“蒸蒸日上的新农村”为内容的手抄报。

师：下节课我们将举办“蒸蒸日上的新农村”的手抄报展览。

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