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标题: 冀教版四年级品德与社会下册教学设计《我心中的交通蓝图》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-5-19 15:47
标题: 冀教版四年级品德与社会下册教学设计《我心中的交通蓝图》教案
《我心中的交通蓝图》教案
教学目标
（一）知识与技能
我国交通事业发展的历史和现状以及未来的发展方向。
（二）过程与方法
通过开展“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，培养学生的想象、搜集、整理、筛选资料的能力。
（三）情感态度与价值观
从交通运输的变化，感觉社会的发展，了解祖国交通事业的发展和社会注意建设成就，畅想祖国未来的美好前景。
教学重点
让学生充分发挥想象，展现未来的美好蓝图。
教学难点
培养学生搜集、整理、筛选资料的能力。
教学方法
讨论法、小组活动法。
课时安排
1课时。
教学过程
【课前准备】
资料、彩笔、纸张、展板。
【展开新课】
1．通过学生自己调查、访问、分析家乡交通的变化及变化原因，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2．学生畅想未来的交通、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
一、活动方式：
调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
二、活动过程：
1．学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。
2．汇报、调查：如实用性、环保等。
教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通。
（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）
学生活动：三至五人一组，确定设计交通的方案。
教师活动：下组指导学生。
（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）
完成设计：用绘画或数学知识或电脑设计未来的交通。
交流：推选优秀的设计方案全班交流。
最优交通工具评价标准：
1．美观、大方。
2．设计合理。
3．廉价、有可行性。
三、整个活动的自我评价
四、活动指导策略
1．在学生评价时，教师指导学生要定好标准。
2．使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。

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