因此，站在以课文图为背景的学生比赛栏前，我给学生讲故事引导学生进入情景：“Boys and girls，看黑板上有什么？对了，有一条大河，a river ，还有一座独木桥， a bridge。而在这堤坝下有four goats，a green goat , a red goat , a yellow goat and a blue goat . One goat for one group . 每一只goat 代表一个小组。 看到底那一只小羊先爬上堤岸并通过独木桥，先通过者为胜。我们课本里面还有两位小朋友a white goat and a black goat ，他们也争着要先过独木桥，请同学们猜猜他们最后的结果是怎样的。”
然后，按照上述框架，我先通过歌曲和戴头饰表演, 让学生对句子 “ I’m a bird . I’m a green bird .” 上口，并理解句子的结构，以便于学生学习课文句子“I’m a goat . I’m a white goat . I’m a goat . I’m a black goat .”把难点分解，一步一步攻破难点，突出重点，最后达成目标。