标题: 新标准英语第二册Module2 Unit 1 They are monkeys公开课教案教学反思 [打印本页] 作者: ljalang 时间: 2015-5-16 12:15 标题: 新标准英语第二册Module2 Unit 1 They are monkeys公开课教案教学反思 新标准英语第二册Module2 Unit 1 They are monkeys公开课教案教学反思
三亚市第九小学 祝少兰
教材分析
本课教学内容为，新标准英语（供三年级起始用第二本课教学内容 为， Module 2 Unit 1 They are monkeys. 其中涉及到动物，是学生们很感兴趣的内容。句型They are...是重点句型，学好本句型能为第二单元大下基础。
教学目标
1． 认知目标：
（1） 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants.
（2） 能听懂、理解、会说句型：what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants… 并能在日常生活中实际应用。
2． 能力目标： 学生通过小组合作学习，逐渐产生竞争意识，在竞争中进步。
3． 情感目标：通过本课学习，学生交流与合作，能热爱身边的小动物。
4.教学重点和难点
1．能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants.
2．灵活运用重点句型：--what are they ? --They are monkeys / tigers / lions / elephants…
教学准备：多媒体、配套磁带、单词卡片
教学时间：40分钟
一、 教学过程
1、 Sing "ABC song"
2、自我介绍：My name is... My favourite toy is ...
二、引入课题：教师出示图片询问：
1、What's this? (It's a monkey.)然后再出示两张相同的图片，并问What are they?教师说出They are (学生补充monkey)s。
T : Do you like animals? Which animals do you know ?Look , The animals come to our classroom .there are lots of animals here. Now let′s recognize some animals together .同时展示已准备好的动物卡片.
2、 新授新单词：分别用开火车,大小声,看嘴型姿体语言等方法来学习新词和四个形容词.
3.Let’s sing .( 用两只老虎的调)
monky monkey monkey monkey
small monkey small monkey
elephant tiger elephant tiger
big big big big big big
Lion lions lion lions
big lions big lions
panda panda panda
fat fat fat fat fat
（3.Game: 把准备好的单词卡和动物图片分别发给几个同学，例如，老师说monkey，然后，手拿monkey卡片的同学就和拿猴子图片的同学站到一块，并大声说出来。（奖励小红旗）
T：Look at this animal.What’s this?(幻灯片出示：老虎)
Yes,It’s a tiger.Look at it.It’s big.
（板书出示单词：big It’s big.）教读（ＯＫ，now follow me带动作big。）
ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象，举一反三) 幻灯片出示众猴子图片，look at the animals，What are they?they’re monkeys,学生说出： They
are small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。
幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda,it’s fat.让生学会fat的意思和用法。同步板书单词
4、学习新句型
1.（ 让一个带着猴子头饰的同学学着猴子的样子蹦出来）
2.听课文录音,跟读.
3.师领读
4.小组内读课文.
5.分角色读.(四人小组分角色)
6.派两组代表上来表演.
T ：what is it ?
S : It is a monkey .
（一群猴子）
T ：And what are they ? （教师引导学生回答：They are monkeys.）
依次出示两只老虎、三只狮子、一群大象、五只熊猫图片。并用what are they ?来提问学生，引导学生用They are …句型来回答。
三、 巩固与操练：1.Now , I give some animal′s picture to each group ,and you show the picture and ask your partner “what are they？”,and he or she answers “They are …” 学生练习
四、拓展训练用班上大小高矮胖瘦的同学作例子给大家操练,She\He is (They are) /fat /big/small /tall/short学生踊跃参与。
五、课堂练习
1、Find and colour the animals.
2、Now point, ask and answers.
3、Listen and draw tick (√) or cross (×).
4、Now point, ask and answer.
六、作业1、抄写单词。
2．课后与同桌操练所学句型。生按时完成作业。
七、板书设计
Module 2 Zoo Unit1 They are monkeys.
---What’s this ?
---It’s a tiger.
---It’s an elephant.
( lion/elephant/monkey/panda )
It’s big /small/ fat/.
---What’re they ?
---They’re tigers.
(lions/elephants/monkeys/pandas)
They’re big /small/ fat/.
学生学习活动评价设计:我利用小红旗、分小组赛读、表演、姿体语言和通过语言来赞美、鼓励学生学习，这节课学生的热情度极高。
作者: ljalang 时间: 2015-5-16 12:15
新标准Module2 Unit 1 They are monkeys 教学反思
三亚市第九小学 祝少兰
教学反思：
课前让学生准备动物玩具、头饰，采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂。由于教学内容比较简单，单词只是四种动物及其三个形容词，新句型有：What’s this?It’s…/What are they?They’re…所以在进行本课时的教学设计的时候，我把新课内容变成了兴趣操作内容，改变了传统的教学方式，让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练。新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练，为接下来的课文朗读练习做好铺垫。本课时主要操练内容的侧重点放在What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型的熟练掌握上，因此，在本节课的教学设计里，请学生发挥其主动性，最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。整节课的每个教学环节力求做到过渡自然，一环紧扣一环，层层铺垫，层层加深，学生在做中学，学中做，真正做到有兴趣学，学有所得。学生学习积极性很高，对英语学习有着强烈的好奇心和求知欲，与老师配合很默契。在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，使学生能对身边的小动物产生喜爱之情。因此教师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。