课题 | 4、珍珠泉 | 所属单元 | 第一单元 | ||
学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积累课文优美语言。 学习重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.积累课文优美语言。 学习难点： 1.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 2.体会抓特点表述景物的方法。 学习策略： 学生自读自悟，了解课文写了珍珠泉的特点，领悟作者的思想感情。 | |||||
教 学 流 程 | 教学调整 | ||||
【温故知新】 1.读写认读字词。 镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 绽开 扑哧 筛下 一嘟噜 干涸 2.用自己的话说说课文的主要内容。 （设计意图：通过检测预习的方式和学生一起回顾生字词与课文主要内容，为学习深层课文扫清障碍。） 【导学释疑】 主问题： 1 1.初读课文，说说课文是按照什么顺序来写的？ 2.课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？ 3.哪一句话更能表达“我”的这种感情？应该用怎样的语气来读？ （设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的中心,以展练的形式将课堂的主权交给学生,突显学生的主体地位，让每个学生都能在展示、倾听、阅读的过程中有所收获。） 【巩固提升】 交流： 假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？ （设计意图:回顾课文，理清课文内容，升华主题。） 【检测反馈】 一、给加点字选择正确的读音。 绽（dìng zhàn）开 镶嵌（kǎn qiàn） 朴 素（sù shù） 泼(pō bō)洒 青苔(tái tāi) 筛（shāi shī）下 二、根据课文，在括号里填上恰当的量词。 一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）珍珠 一（ ）金光 一（ ）青苔 一（ ）小路 三、理解课文最后这句话。 “挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！” 这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作( )，表现了作者对珍珠泉的( )之情。 四、根据课文回答问题。 1．“珍珠泉”的美名是怎么来的？ 2．珍珠泉有什么特点？ 3．“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的（ ）。 4．“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者的( )的感情。 （设计意图:以检测的形式回顾课文,既让学生加深对字词的理解，又使学生进一步了解课文内容。） 作业盘点： 必做题： 1.本课生字词及练习册习题。 2.有感情朗读课文，体会作者对珍珠泉的喜爱之情。 选做题：为珍珠泉设计一段优美的导游词。 (设计意图:巩固本课重难点。) | |||||
板书设计 4.珍珠泉 泉水：绿 清 深 热爱家乡 热爱大自然 水泡：有趣 像珍珠 | |||||
教学反思： | |||||
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