六年级下册《期初复习》公开课教案

admin

第一课时
复习数和计算、比的知识
教学内容：
P1期初复习1—6题。
教学目标：
1、使同学进一步掌握分数四则计算的方法，能正确地进行分数四则混合运算，提高计算能力。
2、使同学进一步认识比的有关知识，能熟练地求比值和化简比，并提高同学判断推理的能力。
3、使同学进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法，加深理解相互之间的联系。
教学重点：
进一步掌握分数四则计算的方法，能正确地进行分数四则混合运算，进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法。
教学难点：
进一步认识比的有关知识，能熟练地求比值和化简比，并提高同学判断推理的能力。
教具准备：
小黑板
教学过程:
教学过程
自我加减
一、揭示课题：
师：这学期将要学习新的知识，为了学好这些知识，我们先来复习过去学习过的分数四则运算和比的有关知识。
二、复习分数计算：
1、说出各式的得数。
1/5+2/5
3/4-1/2
2/3×5
3/4×2/3
6÷3/7
2、口算复习1
说一说是怎样想的？
3、做复习5
指名问各题的运算顺序。同学练在随堂本上，集体订正。
说一说哪一道题可以简算？
三、复习小数、分数和百分数的互化：
1、回忆互化方法：
同学小组讨论交流汇报。
2、做复习4：
同学填书，在表格中互化，进行小组检查。
四、复习比的知识：
1、复习比的意义：
师：什么叫比？比各局部的名称叫什么？什么叫比值？
你能用分数或倍数的关系说明下面的意义吗？
白兔与灰兔只数的比是7：2；男生与女生人数的比是5：6。
2、做复习2
指名板演，分组练习，集体订正。
3、复习比的基本性质：
师：比的基本性质是什么？它有什么用处？
化简比：14：21
0.8：0.04
1/3：1/4
0.9：1/3
师：化简比的依据是什么？它和求比值有什么不同？
4、做复习6
提问判断结果，同学说明理由。
五、作业设计：
期初复习：3、5题。
六、板书设计：
复习数和计算、比的知识
1
2
3
4
5
6
七、我的课后反思：

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第二课时
复习形体知识和应用题
教学内容：
P2期初复习7—12题
教学目标：
1、使同学进一步认识圆的半径、直径和周长的关系，掌握好圆的周长和面积的计算方法。
2、使同学进一步理解分数、百分数应用题的结构特征、数量关系和解题思路，加深理解按比例分配问题的数量关系，掌握好解题方法。
3、进一步培养同学分析、推理和比较等思维能力。
教学重点：
认识圆的半径、直径和周长的关系，掌握好圆的周长和面积的计算方法。
教学难点：
理解分数、百分数应用题的结构特征、数量关系和解题思路，加深理解按比例分配问题的数量关系，掌握好解题方法。
教具准备：
小黑板
教学过程:
教学过程
自我加减
一、揭示课题：
师：这节课我们复习几何形体和应用题。
二、复习圆的知识：
1、同学在作业纸上画一个圆，在圆中标上圆心、半径、直径。
2、师：说一说圆有什么特点？圆的半径与直径有什么关系？圆的面积怎样计算？
3、做复习3：
指名口答，教师板书。
三、复习应用题：
1、做复习8：
同学读题，弄清题中的数量关系，指名口答算式方程，教师板书。
师：这几题是怎样想的？（2）与（3）题有什么不同的地方？
2、做复习9：
同学读题。提问：这两题有什么相同的地方？不同在哪里？要注意什么？
同学做在随堂本上，集体订正。
3、做复习10：
同学求出勤率，结果填书。
师：出勤率是怎样求的？怎样求一个数是另一个数的百分之几？
4、做复习12
同学读题，指名口头列式，说说为什么这样列式？
四、课堂小结：
师：这节课我们复习了哪些知识？
五、作业设计：
期初复习：11、12题。
六、板书设计：
（二）复习形体知识和应用题
7
8
9
10
11
1 2
七、我的课后反思：