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标题: 新苏科版《生物》七年级下册复习提纲 [打印本页]
作者: 网站工作室 时间: 2015-4-30 16:36
标题: 新苏科版《生物》七年级下册复习提纲
生物中考复习提纲（7下）
考试内容25：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位
1．细胞核：与生物遗传有密切关系。是细胞生命活动的控制中心。
2．细胞质：生命活动的重要场所。
3．细胞膜：保护细胞的内部结构，控制细胞内外物质的进出。
4．叶绿体：光合作用的场所。利用无机物合成有机物。
5．液泡：内含细胞（液味道物质）与细胞的吸水与失水有关
6．细胞壁：保护和支持。保护细胞的内部结构和维持细胞的正常形态。
（线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物放出二氧化碳和水）
考试内容26：比较动植物细胞的结构异同点
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核（B、D、C）。
不同点：植物细胞（甲）还有叶绿体（E）、液泡(F)、细胞壁(A)。
考试内容27：描述细胞核在生物遗传中的重要作用
细胞核：生物的主要遗传物质DNA主要存在于细胞核中的染色体上，由于DNA上有与生物遗传有关的遗传信息，因此，细胞核在生物遗传中具有重要作用。是细胞生命活动的控制中心。
1997年2月23日，英国罗斯林研究所的实验室里诞生了一只名为“多利”的小羊。这标志着“克隆技术”在动物领域取得重大突破。下面是克隆羊“多利”的身世示意图，请分析并回答问题。
（1）“多利”有三个“妈妈”，在“多利”诞生的过程中，他们分别起到的作用是什么？
母羊A提供： ；
母羊B提供： ；
母羊C提供： ；
（2）在三个“妈妈”中，多利的外貌最像母羊B，其原因是 。
答案：（1）去核卵细胞 乳腺细胞的细胞核 胚胎发育的场所
（2）母羊B提供乳腺细胞的细胞核，而细胞核中具有遗传物质
考试内容28：说出生物体各种组织是由细胞分裂分化形成的：
新生命的起点受精卵：在受精卵产生的许多新细胞中，一小部分细胞继续保持分裂能力，大部分细胞在形态结构上产生了差异，分别执行不同的生理功能从而形成了组织。即细胞分化的结果形成组织。
考试内容29：制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片
擦：擦载玻片和盖玻片
滴：在载玻片中央滴一滴清水。
撕：撕鳞片叶的内表皮 。
展：将实验材料置于水滴中展开
盖：盖盖玻片。用镊子夹住盖玻片的中央让盖玻片的一侧接触水滴边缘，然后缓慢盖上。避免产生气泡
染：染色 。在盖玻片一侧滴加一滴碘酒另一侧用吸水纸吸，重复2-3次。
吸：
人口腔上皮细胞临时装片：漱口用凉开水，滴生理盐水0.9%，可以维持细胞的形态（防止细胞吸水过多而涨破）。取材：口腔内测壁。染色最深的是细胞核。
考试内容30：描述绿色开花植物体的结构层次
植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
考试内容31：高等动物和人的基本结构层次
动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 。动物结构层次多出系统。
考试内容32：练习徒手切片
将马铃薯切成1、0.5、3厘米的支持物，将叶片（带主叶脉）夹在支撑物的切缝中，用沾过水的刀片向自己的方向快速拉切。将切下的叶片刷在盛有清水的培养皿中。挑选最薄的的材料，制成临时切片，用用左手的拇指与食指、中指夹住实验材料，拇指低于食指，以免被刀片割破食指。切片时向着自己的方向连续水平斜向拉切
考试内容33：观察酵母菌
有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，无叶绿体、它依靠吸收现成的营养物质生活。
考试内容34：探究草履虫对外界刺激作出的反应(应激性）：
1．纤毛：通过摆动，使草履虫在水中旋转前进。
2．表膜：进行呼吸：摄入水中的氧，排出二氧化碳。
3．口沟：通过摄食，摄人细菌和微小的浮游植物等食物。
4．食物泡： 进行食物的消化和吸收。
5．胞肛用处：排出不能消化的食物残渣。
6．收集管、伸缩泡：收集并排出体内多余的水分和废物。草履虫对外界刺激的反应（应激性）:如食盐，食醋作为刺激物它会逃避，用白糖，肉汤为刺激物它会趋向.即趋利避害。
考试内容35：说出桃花和果实的结构
一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠和雄蕊、雌蕊组成。雄蕊、雌蕊合称花蕊，雄蕊由花药、花丝组成，花萼、花托合称花被雌蕊由柱头、花柱、和子房组成，子房内含胚珠。主要结构是雄蕊、雌蕊
1．果实的结构由果皮和种子组成，果皮由子房发育而来，种子有胚珠发育而来。
作者: 网站工作室 时间: 2015-4-30 16:36
考试内容36-37：概述主要植物类群（藻类植物蕨类植物种子植物）的主要特征
考试内容38：概述脊椎动物主要类群（鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类）的主要特征鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①鱼类：能靠游泳来获取食物和防御敌害。能在水中呼吸。终生生活在水中，用鳍运动，用鳃呼吸，身体纺锤形表面有鳞片能分泌黏液，减小水的阻力，卵生。
②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸成体可生活在陆地用肺呼吸皮肤具有辅助呼吸作用，卵生。
爬行类：体表被覆角质鳞片或甲：防止水分的过度散失，属于变温动物，用肺呼吸，卵生。
鸟类：身体流线型并覆盖羽毛，前肢变成翼，骨骼很薄，胸肌发达体温恒定，卵生。
哺乳类：大多数体表长毛用肺呼吸胎生哺乳。
作者: 网站工作室 时间: 2015-4-30 16:55
考试内容39：概述脊椎动物类群的代表动物（如鲫鱼，青蛙家鸽兔的）结构特征。
鲫鱼的外形呈纺锤形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动。产生前进的动力。其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向、躲避障碍物）。鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气_含量减少，二氧化碳_的含量增高。
鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳。
青蛙幼体用鳃呼吸成体用肺呼吸皮肤辅助呼吸，卵生。
鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都能快速迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短、口内无齿、直肠短粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。
跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。
兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分。
兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
膈是哺乳动物特有的结构。
足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的
考试内容40：概述无脊椎动物类群（环节动物软体动物节肢动物）的主要特征
环节动物：身体分节、无足，靠湿润的体表进行气体交换。
软体动物：身体柔软，具外套膜用鳃呼吸。
节肢动物：身体分节，切分部。
考试内容41：概述无脊椎动物类群的代表动物（如蚯蚓河蚌蝗虫）的结构特点。
蚯蚓：环节动物的代表，身体分节无足体表有刚毛，可协助运动，体表湿润，依靠湿润的体表进行气体交换。
河蚌是软体动物的代表，具有贝壳有外套膜，用鳃呼吸，用斧足运动。
蝗虫：是节肢动物的代表，属于昆虫类，身体分为头胸腹。头油1对触角一对复眼和一个口气，胸部有3对足两对翅。前翅坚硬覆盖在后翅上，起保护作用。后翅教薄适于飞翔。前足中足适于行走，后足发达适于跳跃。复眼是视觉器官能够感光和辨别物体大小形状。单眼只能感光。触角有触觉和嗅觉的作用腹部有气门。通过气管进行呼吸。具有咀嚼式口器。
考试内容42：探究鲫鱼适于水中生活的特征
身体纺锤形，躯干部和尾部覆盖有鳞片表面有黏液可以减少水的阻力。背面深灰色，腹面银白色在水中不易被发现。
测线：是一种特殊的感觉器官，它和神经相连有感知水流的方向速度和测定方位的作用运动器官是鳍呼吸器官是鳃。
尾鳍和躯干部的左右摆动产生向前的动力。感知鳍起协调作用。用鳃呼吸。
考试内容43：探究蚯蚓适于土壤生活的特征
身体细长，有许多体节构成，体表具有刚毛，依靠湿润的体表和进行呼吸，湿润黏滑的体表减少身体与土壤的摩擦。依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动。
考试内容44：尝试根据一定的特征对生物进行分类：
界、门、纲、目、科、属、种7个阶层。
最大的等级是界最小的是种，分类依据是生物之间的相似程度。种是最基本的分类单位，生物分类等级由小到大所包含的生物种类和数量逐渐增多亲缘关系越来越远。
考试内容45：关注我国特有的珍稀动植物资源
最有效措施：建立自然保护区属于就地保护，增强公民的法律意识依法保护珍稀动植物资源
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