新人教版八年级历史与社会下册《美国南北战争》教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	（1）林肯为什么能够成为“美国人心目中最伟大的总统”？（2）为什么领导南北战争让林肯成为美国人心目中最伟大的总统了呢？	生：南北战争等，学生根据自己已有的知识储备进行回答。	激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。
新课教学	（1）幻灯出示北方资本主义工商业经济和南方种植园奴隶制经济的图片，用自己的话语描述这两幅图的生产方式分别是怎样的？（2）出示材料，引导学生思考“下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？” （3）出示“美国领土扩张图”和内战爆发前两种经济的发展状况，说明随着美国领土的扩张和各自经济的发展，到19世纪中期，这两种经济制度间的矛盾已不可调和。（4）出示《美国通史》和《亚伯拉罕·林肯传》的材料，提问“南北方矛盾的核心是什么？” （5）出示林肯当选总统的一段材料，南方政客对林肯当选总统的态度是什么？为什么？（6）出示南北战争初期双方力量对比表，预测：战争初期形势会怎样呢？为什么战争初期占优势的北方却节节失利？（7）出示1862年8月林肯给贺瑞斯格里雷的信，根据材料分析作为总统的林肯，他的首要目标是什么？（8）出示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的材料，两部法令为何能挽救美国联邦政府危机，化解林肯难题？（9）出示美国南北战争的伤亡和损失，作为分裂国家、挑起内战的南方叛乱者会有什么样的结局？再出示《大赦和重建宣言》，林肯是如何对待南方的叛乱者的？对美国的发展又有怎样的影响？（10）出示《马克思恩格斯全集》和《全球通史》材料，分析南北战争对美国的发展带来了什么影响？	生：第一幅图使用大机器生产雇佣自由劳动力，是先进的。第二幅图强迫奴隶在种植园中种植棉花、烟草，是落后的。生：原料、市场，关税税率，劳动力生：奴隶制的存废生：反对，认为是发动内战的一个借口。生：因为林肯反对奴隶制。生：应该占优势。生：可能准备不充分。生：维护国家的统一，所以对奴隶制采取温和的态度，也造成了初期的失利。生：满足人们对土地的要求，提高了政府的威望。生：激发了广大黑人参战热情，赢得了有利的国际环境。生：扭转了战局生：宽容、统一生：扫清了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。	通过对图片的观察，让学生了解独立后的美国，种植园奴隶制经济和资本主义工商业经济分别存在于南北方，这两种经济模式不仅表现在生产方式上的落后与先进，在很多方面还存在着矛盾，同时交代了南北战争的根本原因。交代随着领土的扩张和经济的发展，两种经济制度的矛盾已不可调和，内战爆发前矛盾的焦点已经集中到奴隶制的存废问题上。交代南北战争的导火线为什么是林肯当选使学生产生认知冲突，进而分析失利原因。通过材料，使学生了解战争的复杂性和作为总统的责任通过对史料的研读、分析这两个文件对战局带来的巨大影响，了解林肯在战争中的作用通过认知冲突和史料的呈现，使学生对林肯的形象有了更全面的认识，并学会正确评价历史人物的方法
课堂小结	学习了本节课，再请同学思考林肯为什么能够成为“美国人心目中最伟大的总统”？	生：促进了美国的发展生：一种宽容、和解、尊重的博大胸襟	首尾呼应，升华主题，突出本课的重点，情感目标的达成。