《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计

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《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计
红华中心学校吴建菲
教学内容：
人教版一年级下册第48—49页内容。
教学目标：
1．         使学生深入理解100以内数的意义。
2．         结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。
3．         培养学生迁移，类推的能力。
教学重点：
理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练的进行计算。
教学难点：
理解整十数加一位数及相应的减法的算理，
教学准备：计算器，小棒，挂图等。
教学过程：
一：复习旧知识，导入新课
1口算：
20+7=    16-10=
12-3=     5+10=
5+10=    16-6=
30-30=    90+5=
2口答：
5个十和2个一合起来是___.
5个十和4个一合起来是___.
64里面有____个十和____个一.
82里面有____个十和____个一。
    刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题
二：互动新授
1 .情境引入、探究算法。
   出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？
一共有多少本呢？你打算怎么解决？
30   +   2   =   32
三个十 二个一    三个十和二个一
师：2＋30等于多少呢？你是怎样计算的？
生1：2个一和3个十合起来是32.
生2：因为30+2=32， 所以2+30=32
师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？
师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？
同桌讨论交流、并汇报想法 。
三：及时练习、巩固新知：
1：做一做第1题。
（1） 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。
（2） 根据图意说说你是怎样想的？
2：比比，看谁算的又快又准。
34-4=          75-5=
93-3=          79-70=
47-7=          36-30=
8+70=          56-6=
97-7=          48-40=
6+10=          79-60=
3：做一做第2题烤玉米游戏。
熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？
四：全课总结。
   今天我们学习了什么内容？
五：作业。
第49页练习十一第一题。
六：板书设计。
整十数加一位数及相应的减法
30+2=32
2+30=32
32－2=30
32－30=2