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标题: 九年级思想品德《灿烂的中华文化》教学设计教案 [打印本页]
作者: ljalang    时间: 2015-4-21 15:53
标题: 九年级思想品德《灿烂的中华文化》教学设计教案
九年级思想品德《灿烂的中华文化》教学设计教案
黄冈中学　郭　洋
一、理论依据
《思想品德课程标准》：“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。”
二、教学背景分析
1．教学内容分析：
（1）基本内容分析：本课由“灿烂的中华文化”和“弘扬和培育民族精神”两框组成。第一框主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、声声不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。
（2）横纵向联系：民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上，所表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向的集中体现。离开了民族精神，民族文化就失去了生命力和创造力。中华民族精神是中华文化精华的集中体现，民族精神又促进了优秀民族文化的不断发展，二者相辅相成，彼此促进。中华文化源远流长、博大精深，在教学过程中必然会涉及到中华文化的历史发展。
（3）教育价值：世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对各种各样的文化，这些文化呈现出相互交织和激荡之势。一些中学生对中华传统文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同，因此要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，要引导学生逐步树立正确的思想价值观念，以提高学生对中华文化和中华传统美德的认同感。
2．重、难点确立：
（1）教学重点：
了解中华民族的优良传统是课程标准的基本要求，而且学生缺乏对中华文化和传统美德内容的深刻了解，因此，本课把教学重点设定为：中华文化和传统美德的内容。
（2）教学难点：
中华文化源远流长、博大精深的特点比较抽象，距离学生的实际生活较远，学生理解起来比较困难。对于学生来说，提高个体对中华文化的认同感有一些难度。如何在当今时代坚持和发展传统美德也是学生践行过程中的难点，因此，本课把教学难点设定为：了解中华文化的特点等，感受个人情感与民族文化间的关系，提高文化认同感；在当今时代，如何坚持和发展传统美德。
3．学生情况分析：
通过学习《思想品德》人教版八年级上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》，学生对文化的多样性、正确对待本土文化和外来文化、继承和弘扬中华民族优秀传统文化已有所了解，这为本课的学习起到了一定的铺垫作用。
三、教学目标
1．知识与技能：通过“灿烂的中华文化”的学习，能够描述中华文化的特点及力量，列举中华文化的内容，训练观察、思考、分析的能力；能列举中华传统美德的内容，训练从典型材料出发经对比、思考、分析得出相关结论的能力；培养思考、分析能力和辩证思维能力。
2．过程与方法：通过“灿烂的中华文化”的学习，在对涉及四大文明古国文化和纵观中华文化的两个表格材料的对比、分析中，学会采用对比和归纳的方法获得中华文化的特点、力量等知识；在学习涉及小悦悦事件的典型材料，列举中华传统美德的内容之后，学会在对比、思考中，获得要坚持和发展中华传统美德的知识。
3．情感态度价值观：通过“灿烂的中华文化”的学习，在学习“中华文化，博大精深”之后，认同中华文化源远流长、博大精深的特点和对个体、人类及世界的深远影响；在学习“传统美德，薪火相传”之后，初步感受传统美德的精神魅力，愿意为保护民族文化做出努力。
四、教学策略
（1）教学方式：讲授式、合作式
（2）教学媒体：音频、视频

作者: ljalang    时间: 2015-4-21 15:53
五、教学过程流程图

六、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入


授新课


突出
重点








突破
难点







交流
反馈
教师
寄语
多媒体出示材料：“拆字喻做人”，指导观察并提问。

1．多媒体出示表格：“四大文明古国文化对比”，指导观察，提出问题，引导归纳。

2．多媒体出示：中华文化内容的图片，指导观察。

3．多媒体出示：中国史书典籍、儒家道家主要哲学思想，指导阅读。

4．多媒体出示：中华文化的特点，提问并引导归纳。

5．多媒体出示表格：“纵观中华文化”，指导观察，提出问题，引导归纳。


6．多媒体出示：中华文化的力量。

1．多媒体出示：“小悦悦事件”并提出一系列问题。

2．多媒体出示：事件后续“网友评论”并提出一组问题。
问题预设及对策：如果学生回答不出，可以提示学生先进行小组讨论，再回答。

3．引导列举其它的传统美德。

引导总结本节课收获或体会。

简述本节课所学的内容。

观察材料、
思考、回答

观察表格、
思考回答、
归纳发言

观察图片、
体会

阅读材料、
体会

观察
思考、回答

观察表格、
思考回答、
归纳发言

阅读材料、
体会

阅读材料、
思考、回答


阅读材料、
思考、回答

思考、回答

思考、发言

倾听、观看

激发学习兴趣，启迪思维，自然过渡。
在对比、列举、思考中，增进对中华文化特点的准确理解。

有助于深刻了解中华文化博大的特点。


有助于深刻了解中华文化精深的特点。


小结中华文化的特点，加深认识。
在对比、列举、思考中，增进对中华文化力量的准确理解。






小结中华文化的力量，加深认识。
学会对比分析的方法，培养辩证思维能力。培养思考分析、语言表达能力、辩证思维能力。




有助于明确中华传统美德的具体内容。

及时检测教学效果。

及时总结所学内容，加深对重难点知识的理解。
七、板书设计
第五课　中华文化与民族精神　一、灿烂的中华文化






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