跟着女儿学童谣中学老师家教故事

ljalang

跟着女儿学童谣中学老师家教故事
　　吃过晚饭后，我与妻跟女儿在门口的场子上玩耍。女儿让妻牵着她身后的衣角，让我牵着妻身后的衣角。随着女儿一声“嘟……”，车子开动了。一会儿，车停了。女儿煞有介事地给我们念起了童谣。
　　“大家好，我们是数字娃娃，我们从数字王国来。我想和大家做朋友好吗？”我跟妻随声附和道：“好啊！”
　　女儿接着一字一句地说：“下面，让我们自我介绍一下！”说着，她左手放胸前，右手朝右伸展，说道：
　　我是1，什么1，棍子1；我是2，什么2，鸭子2；
　　我是3，什么3，耳朵3；我是4，什么4，帆船4；
　　我是5，什么5，钩子5；我是6，什么6，哨子6；
　　我是7，什么7，拐杖7；我是8，什么8，眼镜8；
　　我是9，什么9，大头9；我是10，什么10，一根棍子打棒球。
　　女儿念得很认真，动作姿势也很传神，我们情不自禁地为她叫好。就这样，在小老师的指导下，我和老婆都认真地学起童谣来了。由于平时女儿看幼儿录像课经常跟在后面念，我们比较熟悉，所以今天学起来特别快。于是，我们一会儿轮流上场说起数字童谣来。
　　我在想，孩子在幼小的时候，知识的习得并非是第一的，关键是让她有兴趣，尤其是游戏活动式的学习，孩子更乐意。我女儿说话会说，对文字比较敏感，可对数字却很生疏。以前我跟老婆有意识地想教她认识数字，比如一边指着数字卡片一边让她认识是几。三番两次，收效甚微。我在想，不会是女儿天生就缺少数字细胞吧？虽然为此急过，但并不特别在意。毕竟孩子还小，顺其自然为妙。可当后来女儿看到光盘里幼儿教师上的数字歌一课，看到里面的小朋友头上戴数字，一个一个依次出来自我介绍，她没学几遍就认识了。让我感到很惊讶。
　　所以，对于幼儿的学习，家长完全不必操之过急。尤其是知识的直接灌输更是要不得。而是想方设法为孩子创设各式各样喜闻乐见的趣味活动，让她在学中玩，玩中学。比如：与孩子一起做亲子游戏活动，在其中与孩子一起感受活动的乐趣，让孩子体会到自信的愉悦。

张泾中学　胡小勇