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标题: 亲子认读小窍门幼儿园小朋友的故事 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-4-18 11:52
标题: 亲子认读小窍门幼儿园小朋友的故事
亲子认读小窍门幼儿园小朋友的故事
　　宝贝拿着一张妈妈的一张银行卡，问“妈妈，妈妈这是什么银行卡？”妈妈正忙着拖地，看了下答道“中信银行”。宝贝反过来正过去摆弄了下，突然像发现了新大陆一样地叫起来，“妈妈，妈妈！我知道了，是中国银行！”我觉得很诧异孩子的发现，更惊讶于他是找到了什么证据吗，这么肯定地告诉我是“中国银行！”兴奋的宝贝小手正指在“中”字上呢！我恍然大悟，前几天经过中国银行时见宝贝对此感兴趣，有粗略向他介绍并认读了下文字，没想到他竟然记住了中字的模样，在不知道还有“中信银行”及未能认读后几个字的情况下，凭自己的推断和了解所以给出了如此发现新大陆似的回答。
　　这也引起了我的反思，宝贝在孩子这么小的年龄，认识的字也不少，特别最近，对文字产生了兴趣。这应该与平日生活中潜移默化的引导有关：
　　首先，在宝贝两岁时，我准备了丰富的实物及对应的文字卡片，让宝贝在动手操作中理解汉字形、音、义三者的联系，如：在认识西瓜时，我让宝贝摸一摸、尝一尝、看一看，使宝贝知道了西瓜的特征，然后再让宝贝认识“西瓜”的字宝宝，使宝贝看到实物“西瓜”脑海里就联想起“西瓜”二字。再大点，我给宝贝认读动物名称的游戏中，我发现宝贝会拿着“小兔、小猫、小狗”的图片，认真地去找它们的汉字宝宝，在一次次反复的练习中，宝贝能大胆地指认动物的名称。并乐意用动作模仿小动物，幼儿积极地动手动脑。
　　其次，在宝贝对朗朗上口又有趣的儿歌产生兴趣时，我准备了很多适合此年龄段的儿歌读物，每天固定的时间和宝贝一起翻阅，我有个习惯，在念儿歌之前先一起阅读封面。如封面的颜色、图片，当然也少不了儿歌名字。我手口一致地将名称尽量有标准的口型在宝贝面前大声读出来，在我这样的动作重复了一段日子后，惊喜的发现，宝贝由我提议一起看书到自己主动拿书来要我念，还会模仿我边指文字边说名字，那样子，俨然和认识了那些文字一样。
　　后来宝贝还发现生活中有很多的文字。比如，去饭店吃饭，看到亮亮的“安全出口”标记，会问我“妈妈，这是什么？有什么用？”我会耐心解释。新买来的玩具汽车，需要组装，宝贝和爸爸一起看图示，爸爸讲文字念出来，宝贝渐渐发现，文字符号太神奇了。这样的发现，让他乐此不疲的经常拿一些宣传广告纸之类的来问我。
　　在宝贝的识字环节中，我充分尊重儿童的天性。我引导宝贝学会关心周围生活的环境、人与物，去发现一些有趣的汉字。知道了超市里有饼干、牛奶、糖果、饮料、烟酒、生活用品的物品，并注意起了精美包装上的文字与图案。在我的引导下宝贝对与包装上的文字产生了浓厚的兴趣，并能积极地去尝试着认一认、读一读。如：宝贝认读了：雪碧、芬达、达能阳光饼干、伊利牛奶、蒙牛、旺旺果冻等。在亲身的实践活动中宝贝学会了观察周围事物，学会了表达想法。
　　生活中蕴含了丰富多彩的认读素材，使孩子能积极参与尝试、体验，发现科学认读活动的乐趣，这适合孩子的身心需要，也提高了孩子参与社会实践的能力。

厚桥中心幼儿园小（4）班家长　闫春蕾

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