绿色圃中小学教育网

标题: 《一夜的工作》公开课教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-31 12:08
标题: 《一夜的工作》公开课教案
《一夜的工作》公开课教案 1
　
【教学目标】
　　１、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理敬重和热爱之情。
　　２、有感情地朗读课文。
【教学重点】
　　体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。
【教学难点】
　　对后两个自然段的理解、体会。
【教学准备】
　　收集有关周总理的资料。
【教学过程】
一、生齐读课题，你想知道什么
二、新授
　　１、生默读课文，边读边想：
　　　　课文是从哪两个方面来写周总理的？
　　　　读完后，指名说，师板书：
　　
工作劳苦、生活简朴
　
　　２、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？
　　　　（２～６自然段。）
　　３、自主、合作学习第２～６自然段：
　　　　（可个人学，也可同桌、小组合作学习。）
　　　⑴　认真读第２～６自然段。
　　　⑵　课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？
　　　　　（生自主、合作学习，师参与指导。）
　　４、全班交流：
　　　⑴　生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自身的体会，如：
　　　　　“一尺……一叠文件”。
　　　　　（总理工作量大。）
　　　　　“……公鸡……叫明了。”
　　　　　（总理工作时间长。）
　　　　　“他……不是……而是……思索，……想……，问……”
　　　　　（总理工作非常认真负责。）
　　　⑵　指导同学有感情地阅读这些句子，读出对总理的敬重热爱之情。
　　　　　（师可范读。）
　　　⑶　指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：
　　　　　“……室内摆设极其简单……如此而已。”
　　　　　（总理办公室设置简单。）
　　　　　“花生米……好像……而增加了分量。”
　　　　　（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。）
　　　⑷　你能试着读出你的体会吗？
　　　　　（自读→指名读→有感情地齐读。）
　　５、作者在回来的路上，对自身说了什么？想对全世界说什么？自读７、８自然段。
　　６、指名读，齐读。
　　７、默读，你从中体会到了什么？
　　　　（抓注“新中国”、“中华人民共和国”理解体会，生自身说体会。）
　　８、请试着读出你的体会。
　　　　（或激动、或自豪、或热爱、敬重。）
　　９、师范读，生有感情地朗读。
　１０、你还有什么不懂的，请提出来。
　　　　（师生据质疑回答。）
三、拓展
　　１、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。
　　２、说说你还了解总理的哪些事迹？
　

作者: admin 时间: 2010-3-31 12:08

《一夜的工作》公开课教案 2
【教学目标】
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　
　　２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
　　３、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表示人物高尚品质的方法
【教学重点、难点】
　　１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的高尚品质。
　　２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表示人物高尚品质的方法。
【教学过程】
一、读诗导情，引入课题
　　１、师：１９９８年的３月５日，是我们敬爱的周恩来总理诞辰１００周年的日子，那一年有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限敬重与敬爱，写下了这样一首诗《你是这样的人》。（师朗读宋小明的诗。大屏幕打出这首诗。）相信这首诗一定让咱们有所感触，自身再读一读这首诗。一边读一边体会，这首诗的哪些地方，让你有所震动？放开声音读一读。
　　　　（同学自由读《你是这样的人》。）
　　２、说一说，读完这首诗什么地方震动了你？
　　３、师：我相信你说的是真话，我相信你说的话也是其他同学最想说的话。同学们，为什么宋小明会有这样的诗句，为什么我们会有这样的感动呢？今天就让我们一起走进总理的一夜，请看课文。自身大声朗读课文《一夜的工作》，读的时候，注意把生字读准，把句子读通。一边读一边用心考虑，读过之后，请你用一个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？
二、初读课文，整体感知
　　假如请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受，你用哪个词语？
三、再读课文，深入体会
　　师：把你感受和感触特别深的地方，抓住它，带着它，再走近总理的一夜看看，你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点，把它用波浪线画下来。可以轻轻地读，也可默读。
　　生汇报：
　　１、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内摆设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
　　　⑴　哪个词突然跳入了你的眼帘？为什么？
　　　　　（重点理解“极其简单”“如此而已”。）
　　　⑵　体会到什么？
　　　⑶　想象总理的办公室应该有什么？
　　　⑷　指导朗读。
　　２、“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”
　　　⑴　你是怎样理解这句话的？
　　　⑵　谈体会。
　　３、“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”
　　　⑴　齐读句子。
　　　⑵　怎样理解审阅？总理是怎样审阅的？
　　　⑶　你体会到什么？
　　　⑷　师导读：
　　　　　夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他──
　　　　　（生接读。）
　　　　　师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他──
　　　　　（第二组接读。）
　　　　　师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他──
　　　　　（第三组接读。）
　　　　　师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他──
　　　　　（第四组接读。）
　　　⑸　师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去考虑，需要总理决定。你说，总理的一夜简单吗？你说他会想到什么问题，他会思索什么文件？（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着＿＿＿＿＿＿＿。）请你把他想的写下来。
　　４、师：“我回来后……”
　　　　（生接读作者的心理话。）
　　　⑴　师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？
　　　　　（激动、兴奋、骄傲。）
　　　⑵　师：请问你看到总理怎样的一夜？
四、总结全文，升华情感
　　师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。
　　（课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程。）
　　师：同学们，看完总理在生命的最后一段的生命历程，你有什么话想说？
　　生齐声诵读这首诗《你是这样的人》。
　

作者: admin 时间: 2010-3-31 12:08

《一夜的工作》公开课教案 3
　
【设计理念】
　　语文教学必需植根文化的土壤，关注对同学灵魂的引领和人文的关怀。调动同学主动阅读的积极性，从而让同学自身去进行阅读实践，自身去感受、考虑，并在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，让同学感受周总理工作劳苦、生活简朴、全心全意为人民服务的高尚品质，培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
【教育目标】
　　１、知识目标：
　　　　让同学理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。
　　２、能力目标：
　　　　培养同学思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力等。
　　３、情感目标：
　　　　培养同学吃苦耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。
【教学重点、难点】
　　抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
二、初读课文，了解大意
　　１、同学自学课文，找出中心句。
　　２、交流体会，反复朗读。
三、研读课文，感悟情感
　　１、找出总理工作劳苦表示在什么地方？生活简朴又表示在什么地方？
　　２、指名朗读，汇报自身的体会：
　　　⑴　抓重点词句，谈体会。
　　　⑵　指导朗读。
　　３、作者亲眼目睹了总理一夜的工作，在回家的路上发出了怎样的赞叹？
　　４、作者心潮澎湃，激动万分，又想高声对全世界说些什么？
四、拓展延伸，激发情感
　　１、教师讲述“周总理一天工作时间表”。
　　２、小组交流：
　　　　讲述周总理工作、生活的感人事迹。
　　３、激发同学，抒发真情实感。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)