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标题: 北师大版《金色的鱼钩》公开课教案优秀 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-31 11:47
标题: 北师大版《金色的鱼钩》公开课教案优秀

《金色的鱼钩》公开课教案1
　　教学目的：
　　　1、认识本课4个生字。
　　　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
　　　3、练习快速阅读，简要地复述故事。
　　教学重点：
　　　　练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。
　　教具准备：录音机
　　教学过程：
　　一、揭示题目，导入新课。
　　　1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
　　　2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
　　二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
　　　　解词：
　　　　支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
　　　　安排：布置妥当，使人或事物有着落。
　　　　衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
　　　　奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。
　　三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几局部？
　　　1、快速默读，标在书上。
　　　2、小组讨论后小结
　　　3、放录音
　　四、默读课文，划出文中使你感动的局部，然后有感情地读一读。
　　　1、指名读课文，读后说说自身体会。
　　　2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。（采取读读——议议—评评的形式）
　　　3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让同学说一说，练习口语表达）
　　五、口语交际
　　　　假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来观赏的人介绍金色鱼钩的故事呢？
　　　1、在小组里练习。
　　　2、各组派代表在全班介绍。
　　和：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　18 金色的鱼钩（闪着光芒）
　　　　　　　　　　　　　炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲
　　　　　　　　　　　　　　　　红军战士忠于革命、舍己为人

作者: admin 时间: 2010-3-31 11:47

《金色的鱼钩》公开课教案2
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　目的要求:
　　　1.读准字音.
　　　2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的高尚品质.
　　　3.通过重点语句体会人物的思想感情.
　　重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.
　　难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.
　　教学过程:
　　一. 导语.
　　　　鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)
　　二.检查预习
　　　1. 听课文录音,把自身读错的字标出来.之后,多读几遍.
　　　2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)
　　　3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.
　　　4. 你划下了哪些令你最感动的句子?
　　三. 分段.
　　　1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自身没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)
　　　2. 快速默读课文,考虑:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.
　　四. 通过自学,理解内容,体会思想感情.
　　　1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?
　　　2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(同学发言,教师和其他同学补充或提出异议)
　　　　可引导讨论:
　　　　(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?
　　　　(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)
　　　　(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3
　　　　(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)
　　　　(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　目的要求:
　　　1.学习第三段,学习老班长舍己为人的高尚品质.
　　　2.通过重点语句体会人物的思想感情.
　　　3.有感情地朗读课文.
　　重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.
　　难点:体会人物的思想感情.
　　教学过程:
　　一. 总结上节课的学习方法.
　　二.学习第三段.
　　　1. 默读课文第三段.
　　　2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.
　　　　(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?
　　　　(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着绚烂的金色的光芒?(单击内容理解7)
　　　　(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)
　　　　(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)
　　三.练习有感情地朗读课文.
　　　把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.
　　四.巩固练习.
　　　(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.同学口头练习.)

作者: admin 时间: 2010-3-31 11:48

《金色的鱼钩》公开课教案3
　　教学目的：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的高尚品质。
　　教学重、难点：理解重点词句、体会人物感情。
　　教具准备：相关课件。
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、示课题，生疑激趣
　　１、板书课题、解题。
　　（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。）
　　２、简介时代背景。
　　（提高同学搜集信息、交流信息的能力。）
　　３、欣赏课件。
　　（使同学对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。）
　　二、初读课文，感知内容
　　用自身喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。
　　（让同学依照自身的意愿读课文。）
　　１、用自身喜欢的方法读全文。
　　（出声读、默读、边读边记……用自身喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）
　　２、用一句话概括主要内容。
　　（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。同学可根据自身理解，用自身的话进行概括，鼓励同学从多角度考虑问题。）
　　三、细读课文，理清层次
　　１、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几局部。（展开讨论，只要分段能讲出自身的道理即可。）
　　２、练习用小标题概括各局部内容。
　　（培养同学的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。）
　　四、选读课文，体会情感
　　选择自身喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。
　　五、课堂练习
　　交流自身喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。　
　　同学边读边画，简单记下自身的体会。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、温故知新
　　１、回忆课文讲了一个什么故事？
　　２、出示课文最后一句话，谈谈你的理解。
　　（从文章中心入手，为理解文章内容作铺垫。）
　　二、在精读中品析鉴赏
　　１、老班长闪光的品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充沛体现。请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。
　　２、交流汇报、教师点拨。
　　（１）、第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
　　（２）、第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。
　　“我起初不喝鱼汤，老班长寿令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。
　　联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人局面，体会老班长的高尚品质。
　　（强化学法指导，使同学由“学会”转到“会学”上来。）
　　（３）、第三次喝鱼汤的情景，又是怎样的？抓住你深受感动的句子谈谈体会。
　　启发想象：假如你是课文中的小梁，此时此刻，手掣鱼竿，会想些什么？
　　（引导同学入情入境地揣测人物内心。）
　　抓住老班长临终前的话语考虑：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为什么老班长这么说？
　　体会“浪费”的意思，品悟到老班长即便剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平凡而伟大的精神。
　　三、在研读中感悟、感染
　　１、课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子，练习朗读，品悟情感。
　　（以往同学往往对“啊”字的读法不加区分，这就不利于对句子的含义的理解。读好这不引人注目的“啊”字，对品析人物情感大有好处。）
　　（１）、典型示范
　　投影出示“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系起来轻读，体味这两个“啊”字表示的思想感情。
　　（２）教师范读
　　（由词联句，由句联文，指导同学读好这两个“啊”字，就突出了老班长可敬可佩的形象，突出了革命战士之间的深厚友情。）
　　（３）、自读自悟
　　（交流、朗读中体会到不同的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不能都一样，应随句子所表达的内容和感情的变化而变化。）
　　２、配乐分角色朗读全文。
　　（透彻的理解之后，配上感人的音乐，带同学进入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。）
　　３、总结升华，课堂练习。
　　（１）、说一说你对“金色的鱼钩”的理解。
　　（２）、写一写学了本文的感受。写心里话，抒心中情。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　金色的鱼钩
　　　　　　　　　　三个病号　饥饿　喝上　难过　不吃　咽下　走出
　　　　　　　　　　威胁　鱼汤　激动　鱼汤　鱼汤　草地
　　　　　　　　　　老班长　　合不　喜出　语重　皱起　皱纹　壮烈
　　　　　　　　　　拢眼　望外　心长　眉头　舒展　牺牲
　　　　　　　　　　终于革命、舍己为人　

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