《蝙蝠和雷达》教学反思

ljalang

《蝙蝠和雷达》教学反思
《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普说明文。课文层次清楚，大致可以分为三部分：提出飞机为何能在夜间安全飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是教学的重点，又是教学的难点。
揭示课题后，我就题目提出疑问“谁了解蝙蝠？”“谁知道雷达？”“为什么把蝙蝠和雷达放在一块呢？它们之间有什么联系吗？”
根据以往的经验，我估计少有学生能回答的，但出乎我的意料，课堂上很多小手举起来了，有的说“蝙蝠是一种哺乳动物。”“蝙蝠在夜间飞行。”“蝙蝠吃蚊子和飞蛾。”“有些蝙蝠会吸人的血。”
我抓住本课课后的主线问题“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？”学生都知道是通过试验。在学习科学家是怎样做试验的这一环节时，我所运用的是填表法，以小组合作方式，自主学习。表填完了，学生也明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。我趁热打铁，接着问:学到这里，你还想知道什么?学生都说:“它用嘴和耳朵是怎么配合的?”那你就赶快默读第七自然段找出答案，并用简单的图画来说明。我先在黑板上画出一个障碍物，然后就巡视，发现只有几位学生画对，我就请画对的其中一位学生上黑板画，并他讲出画的原理。
此时我趁热打铁，继续追问那科学家又是怎样模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达的呢?哪些自然段告诉我们?学生很快就找到了，我又让学生自由读第八自然段，找出答案，也用简单的图画来说明。此时，学生的学习兴趣特别高，很多学生很快就举手了，我发现大部分学生都画对了。最后，我就根据课后第三题来提问学生，让学生关上课本来抢答。学生们都答对了。从而对学生进行了语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练，基本能达到预期目标，突出了重点，突破了难点。　　
遗憾的是，我让学生读课文中的重点语句少了些。以后，我一定要注意到这一点。