关于学校管理的文章 创]“厚德养习”，提升学校品质

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今年教体局把三化建设（品质化、信息化、国际化）作为重点工作，不仅在工作计划中进行了安排布置，局领导还在多次会议上进行了全面的解读；应该引起我们的足够重视。闫家嘴小学紧密结合教体局工作重点，首先提出了关于如何推进“厚德养习”工程，提升学校品质的问题，很值得大家思考；也很有意义。我们的论坛就应该结合中心工作，结合我们的管理实践，这样才能接地气，才能对工作有指导作用。刚才同志们结合学校实际，和自己的思考，进行了很好的发言。梳理总结大家的发言，给我们很多的借鉴和帮助，希望大家都能够认真的总结消化，并运用到自己的学校管理中。

一、“厚德养习”是一项事关学校品质的重要工程

教体局工作计划中把全年重点工作分为21个项目，其中第五项就是“学生厚德养习实施项目”。项目要求：健全未成年人思想道德建设管理机制，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。积极发掘教育资源，加强中小学生社会主义核心价值观引导和公民意识教育，开展好“学榜样、树新风、力践行”活动。打造区级层面“多彩”名学生团队，争创郑州市星级红领巾示范标兵学校。

这些可以说是教体局提出的“育人”目标。也是学校品质化的表现。一个学校品质的重要表现应该是学生的精神风貌和操守德行。做好这个项目是提升学校品质的重要保障。

二、真抓实干，力促“厚德养习”项目实施：

为了落实局“厚德养习项目”，中心校将此项工作列入了工作计划，并和教师的思想教育、师德教育相提并论，旨在通过提升教师的素养推进学生素能的提升。

1、教师要做学生的楷模：教育的重要作用是影响，是教师对学生潜移默化和言传身教。厚德养习不因仅仅只重视学生的教育，而应该从每个教师做起。我们的言谈举止，都是学生的榜样；学高气雅的教师对学生本身就是一种教育和示范。反之，教师不注意形象，管理粗暴，行事拖拉，也不可能培养具有良好习惯和高雅气质的学生。学校品质很大程度上也是教师品质的反映。

2、“厚德养习”要规范化、课程化。学校应该就厚德养习的内容，进行深入的研究，并编写出适合自己学校的、适合孩子们特点的相关教材或章程；然后进行系列化教育，这样才能使我们的学生不断的提升品质，增强素能。

3、强化养成教育的督促和检查。要把规范化要求列入学生一日常规，强化督促与检查，逐渐形成一种良好的生活学习习惯，逐步内化为自觉行为；进而成为一种品质的表现。

4、强化评价的激励引导作用：学校对学生的品行应该纳入评价，并加强对评价结果的运用；以评价促进学生品质的提高。评价的方式要多样性，要让学生参与，这样才能更好地达到育人目的。如可以开展自我评价，小组评价、教师评价、家长评价、社会评价等，力促学生全面进步。

5、充分发挥榜样的力量。学校要选树品行好的典型，给与表彰和鼓励；不能仅仅盯着分数，要全面评价。也可以请毕业的好学生回校作报告，强化引导，促进学生全面发展。

总之：厚德养习是一项系统工程，需要学校、家庭、社会协同共育，齐抓共管；也需要全体教师身体力行着力引导。只有上下齐心，通力合作，才能培养出良好品质的好学生，也才能最终实现学校的品质化发展。