《和我们一样享受春天》教学设计

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《和我们一样享受春天》教学设计
文昌市第二小学   符艳

一、对话春天  导入新课
1、同学们，春天已经悄悄来到我们身边，我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里幸福地学习，那么你眼中的春天是怎样的呢？（百花齐放、万物复苏、生机勃勃……）
2、是啊！春天是美好的，充满着生机与希望。今天让我们一起来学习一首诗歌。（生）齐读课题《和我们一样享受春天》

二、初读感知  理解悟情
1、这是一篇略读课文，（出示阅读提示），根据阅读提示，这节课我们把学习任务分成四个活动。
2、活动一：自主学习，我能行。
要求：① 自由朗读诗歌，读准字音，读通顺，读流利，同时留意诗句间的停顿。
②画出不懂的词语，通过查字典、联系上下文、找近义词等方法，尝试理解。
③想一想，每一节诗主要讲了什么？
3、检查学习情况。
4、活动二：我的学习卡
要求：在书上用直线标出原来宁静美好的句子，用曲线标出遭受战争破坏后景象的句子，并完成表格。

三、诵读感悟  体会入情
（一）走进春天 体验美好
1、原来的一切是多么美好，引读四句话：
A、蔚蓝色的大海，是——海鸥的乐园。
B、金黄色的沙漠，是——蜥蜴和甲虫的天下。
C、蓝得发黑的夜空，属于——星星和月亮。
D、绿茵茵的草地，滚动着——欢乐的足球。
2、指名读、齐读：大家仿佛看到了或想到了什么？
3、同学们的朗读，让我们看到了大海，看到了沙漠，看到了夜空，看到了草地，也享受到了大自然带给我们的欢乐、自由、美好与幸福，这不就是春天吗？
（二）走出春天 抒发情感
1、多么美好的景象啊！但是，你看（出示战争后的大海、沙漠、夜空、草地的图片），到底是什么，打破了这梦幻般的春天？
2、引读第1—4小节。
3、在这里作者用哪两个词把原状和现状连接在一起？
是呀，原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，诗中通过“本来、可是”使情感发生了巨大的变化。
4、把这前后决然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？（对比）
5、所以我们也要读出这种对比与转折的语气。原先的美好景象用什么样的语气读？（欢乐）而遭受战争破坏后的景象用什么语气读呢？（悲伤、痛惜）
6、指名读、男女分读
7、师引读：
A、……再也不是，生接读——海鸥的乐园
B、……再也不是，生接读——蜥蜴和甲虫的天下
C、……再也不属于，生接读——星星和月亮
D、……再也不会，生接读——滚动着欢乐的足球
8、（出示四个句子）“这究竟是为什么？”
你说这究竟是为什么？（残酷的战争、无知的人们、贪婪与残暴、掠夺与侵略）
9、是的，正当我们享受着春天的时候，却有许许多多的孩子饱受着战乱之苦。他们在战争中失去了家园，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！（出示战争的图片和资料）
10、看了这些触目惊心的画面与资料，你想说什么？
11、面对残酷的这一切，我们不禁要问：这究竟是为什么？
诗中四次提到“这究竟是为什么？”表达了怎样的思想感情？
12、指名读、齐读1—4小节。
（三）回到春天 祈盼和平
1、战争使我们失去了春天，又给多少人带来了苦难！我们希望，我们祈盼——引读第5小节。
2、大家觉得应该抓住哪个词用什么样的感情来朗读第5小节？（希望、祈盼）
3、祈盼和希望有什么不同？（祈盼是祈祷盼望、心里面强烈地希望，表达的意思比“希望”更强烈一些。）
那请你用“祈盼”的语气来朗读一下，好吗？
4、是啊！虽然仅仅是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，但是如果没有和平，连人类生存的最基本要求都是空想。一张课桌，一间教室，对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈。（齐读）
5、因为战争的破坏，大自不再安宁；因为战争的灾难，人们不再幸福。让我们一起行动起来：维护和平，制止战争。让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天。
5、享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和平、幸福）
6、出示最后句，诗中的省略号省略的是什么？板书：享受和平
7、让我们带着这希望，带着这祈盼一起来诵读诗歌。
活动三：我是诵读小达人
       1、先在小组内合作读诗歌，读的时候，要注意语调的变化，要注意诗歌的节奏与停顿，要融入自己的感情。
      2、诵读表演。

四、拓展补写   升华抒情
1、享受和平，享受幸福，享受快乐，享受自由等等还有很多美好的心愿。大家一定也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧？
活动四：我的心愿卡                       
拿起你手中的笔，在你的心愿卡上写下你的希望，写下你的祈盼。
我们希望，我们祈盼——
2、多么美好的愿望。老师相信有这么多美好的愿望，战火中的孩子总有一天会摆脱战争，和我们一样享受春天。

五、阅读链接  丰富感情
1、同学们，制止战争，维护和平，这是全世界人民共同的心愿，也是全世界儿童共同的心愿，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。
2、宣读《儿童和平条约》。
3、小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。

板书设计：
16、和我们一样享受春天
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　　        享受和平