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标题: 小学教师参与科研活动小结 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-4-4 10:56
标题: 小学教师参与科研活动小结
这一学期的科研工作中，在武老师的带领下，我们以课题《基于标准的课堂实施》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，认真学习、努力实践，较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：

一、认真研究科研课题，积极参加教科研活动

我们以郑州中学附属小学为实验基地，保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，许多科研型教师组织起来，一起搞教学研究。为了提高自己的科研水平，我积极参加课题组的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。

二、构建互动式科学研究模式

在研究中，我们秉承“提出问题——讨论成因——形成解释——评价结果”的互动式科学研究模式。

第一阶段，基于标准的教学设计研究。孔丽丽老师与课题组成员分享自己的教学设计。大家群策群力，提出不同的看法，在武老师的指导下，完善各项内容。

第二阶段，说课。结合教学设计，模拟课堂实况，在实践在发现设计中存在的问题，大家提出解决办法，进一步完善教学设计。

第三阶段，基于标准的课堂教学。在真实的课堂教学中，研究学生的课堂反应，再次发现教学设计中的问题，并研究解决方法。

三、成果与收效

通过一学期的课题研究，我的英语教学理念发生了许多变化。

1. 目标制定

课堂教学目标的制定更加具体，摒弃了一些套话、废话，具有更强的针对性。更加注重语言的功能性，弱化语法知识。如：

【学习目标】

（1）学生能正确朗读对话。

（2）学生能二人合作创编一个4-6句的小对话，交流彼此的周末计划。

2. 重难点设定

教学重难点从学生的主体出发，不再单纯关注知识、技能，更加关注学生学习中遇到的问题。如：

【教学重点】

（1）设计活动让学生能正确朗读对话；

（2）引导学生能就周末计划进行交流。

【教学难点】

如何根据学生的不同情况分层教学。

3.教学环节设置

教学环节应紧扣教学目标，有效设置每一个环节，过度自然、流畅。

4.评价设计

应该做到评价内容与方式同教学目标一致，评价环节应贯穿课堂始终，形式多样，具有针对性。如：

【评价设计】

（1）借助视频及录音，学生进行听、跟读、分角色表演等活动，正确朗读对话；（检测目标1 的达成情况。）

（2）通过创编新对话、采访活动学生交流彼此的周末计划，并对他人的计划进行描述。（检测目标2 的达成情况。）

不断的学习、思考丰富了我的教育理论，不停的实践、研讨提高了我的教学水平，在今后的科研活动中，我会更加努力，更加认真。

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